為積極落實成都高新區(qū)國際理解教育課程試點學(xué)校建設(shè),促進各種子學(xué)校共建、共創(chuàng)、共享國際理解教育優(yōu)質(zhì)課程,提高國際理解種子教師的專業(yè)素養(yǎng)。2022年9月22日、23日,國際理解教育課程建設(shè)試點學(xué)校(第二組)第三次、第四次研討活動由成都高新區(qū)錦城小學(xué)承辦,在線上順利開展。
北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院高益民教授、第三批第二組試點校國際理解課程負責(zé)人和種子教師參加了本次研討;顒觾(nèi)容分為各學(xué)校種子教師線上說課、專家點評及互動研討、布置下階段任務(wù)三個板塊。
說課·展出風(fēng)采
成都高新區(qū)錦城小學(xué)、成都高新區(qū)益州小學(xué)、成都高新區(qū)泡桐樹小學(xué)(天府校區(qū))、成都高新區(qū)錦暉小學(xué)、成都高新區(qū)墨池書院小學(xué)、成都高新區(qū)錦暉小學(xué)金融城分校、蒙彼利埃幼兒園共7所學(xué)校22位種子教師參與線上說課。
錦城小學(xué)李雅婕老師通過播放“云肩在國外”的時裝秀視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受云肩在國外的影響力;以博物館的云肩為原型探究其造型、圖案、色彩規(guī)律;最后通過“絲繡文化小使者”的活動,增強學(xué)生文化自信,弘揚傳統(tǒng)文化。
錦城小學(xué)周婧老師通過新冠疫情下一只貓的疫苗斷貨為切入口,研究疫情對全球各行業(yè)的影響,引導(dǎo)同學(xué)們研究中國的對外援助尤其疫苗援助,使學(xué)生初步理解疫情全球化,沒有一個國家能獨善其身。
錦城小學(xué)鐘群老師通過大米相關(guān)美食和食用大米相關(guān)國家的介紹,拓寬學(xué)生國際視野;再探究水稻的種植過程與歷史,了解我國雜交水稻的貢獻,增強文化自信,引導(dǎo)學(xué)生增強國家認同。
種子學(xué)校老師參加線上研討
評課·精益求精
高教授充分肯定了各個學(xué)校和種子教師對國際理解課程的重視和積極性,同時一對一點評每位老師的課程設(shè)計,答疑解惑,指導(dǎo)下階段課程的優(yōu)化和設(shè)計方向。
針對22日種子教師的說課內(nèi)容,高教授提出國際理解課程要以主題為切入點,內(nèi)容課程主題與目標(biāo)要像水一樣滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,課程內(nèi)容避免過于繁雜,圍繞課程目標(biāo),要對現(xiàn)有的環(huán)節(jié)進行刪減。設(shè)計課程時平衡學(xué)科與學(xué)科拓展的關(guān)系,處理好學(xué)科與跨學(xué)科的界限,避免跨界過大,增加課程實施難度。教師在原有的教學(xué)模式上吸收和借鑒新的教學(xué)模式,推動教學(xué)模式優(yōu)化,使之更加豐富立體。課程選材和主題要貼近兒童生活,重視培養(yǎng)兒童解決問題的能力,促進學(xué)生學(xué)科知識遷移。
針對23日種子教師的說課內(nèi)容和疑問,高教授指出國際理解課程設(shè)計要推動課程綜合化,在跨學(xué)科跨文化的課程設(shè)計中,要注意從三方面去思考:全球議題、多元文化、國際交流。
課程設(shè)計內(nèi)容要根據(jù)自己的課程目標(biāo)再凝練,教學(xué)環(huán)節(jié)要緊扣課程主題和教學(xué)目標(biāo)。課堂要有開放性、矛盾性,注重學(xué)生自主發(fā)展,同時適當(dāng)有爭議的話題和觀點更能促進學(xué)生思考。
任務(wù)·優(yōu)化完善
根據(jù)現(xiàn)階段的問題結(jié)合高教授的指導(dǎo),錦城小學(xué)國際理解課程的課程干部和種子教師明晰了下階段的任務(wù)要求,根據(jù)各自的問題,優(yōu)化完善自己的教案,為下一次的研討活動做準(zhǔn)備,秀出更好的國際理解課例。
思考·展望未來
多元的文化、跨國際的視野、多樣的教學(xué)方式,賦予孩子們多彩的世界。錦城小學(xué)作為高新區(qū)第三批國際理解教育課程試點學(xué)校,以培養(yǎng)具有全球勝任力的新時代少年為目標(biāo),尊重世界文化多樣性,采用多種教學(xué)方式,賦予兒童國際視野,提升其國際理解能力,讓每位錦小兒童經(jīng)歷多彩童年。(黃小林 通訊員 周婧 鐘群)
成都高新區(qū)錦城小學(xué),高新區(qū)第三批國際理解教育課程試點校