教育來源于生活，幼兒園一日生活是幼兒日常生活的重要組成部分，蘊含著豐富的教育契機。為提升教師的班級管理能力和教育教學水平，優(yōu)化規(guī)范一日活動的組織與管理，讓幼兒能在愉快、充實、自主、有序的班級氛圍中快樂成長。雙流區(qū)東升豐樂幼兒園由園領導引領，開啟了優(yōu)秀教師半日活動觀摩。
百香運動與生活環(huán)節(jié)
百香運動時光是百香娃最期待的時刻，他們勇敢挑戰(zhàn)，克服困難，在游戲中鍛煉體質。
好的衛(wèi)生習慣需要從小培養(yǎng)，百香娃自主入廁、盥洗、洗手、喝水。
一日生活皆課程，生活活動可以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強自我服務能力。通過觀摩可以檢驗出班級教師對生活活動的組織是否分工明確、配合默契。
教師集體教學環(huán)節(jié)
教師根據(jù)幼兒的年齡特點及本班孩子的需求，精心設計教學活動。為幼兒營造輕松的活動氛圍。百香娃們全神貫注地傾聽，積極參與。
雷佳老師執(zhí)教大一班語言活動《彩虹色的花》
王翠老師執(zhí)教中二班數(shù)學活動《小刺猬穿項鏈》
高琴老師執(zhí)教中四班語言活動《我不想當小孩》
區(qū)域、戶外集體活動與進餐環(huán)節(jié)
班級的區(qū)角創(chuàng)設、墻面環(huán)境創(chuàng)設都蘊含著老師們對兒童興趣的尊重，對兒童發(fā)展需求的支持，處處體現(xiàn)教育的痕跡。
楊靜老師執(zhí)教大三班體育活動《花樣跳繩》
唐溶勵老師執(zhí)教小二班體育活動《小小探險家》
高敏老師執(zhí)教小三班體育活動《過小橋》
溫馨舒適的環(huán)境、香噴噴的餐點、安靜有序的進餐氛圍……
進餐環(huán)節(jié)
教師現(xiàn)場交流環(huán)節(jié)
觀摩結束，百香教師對半日活動中幼兒常規(guī)培養(yǎng)、教師組織策略、幼兒學習表現(xiàn)等方面進行了深入研討。教師們各抒己見，分享自己在觀摩過程中發(fā)現(xiàn)的亮點，分析存在的問題。
張園長對教師在半日活動中的亮點給予及時的認可，從目標制定、課程設計等方面進行評價。并針對每一個細節(jié)進行了很好的剖析。同時對活動中存在的不足給予指導建議，讓每位教師在此次活動中都受益匪淺，也針對班級在保教配合的默契度、環(huán)節(jié)安排的合理性對幼兒關注指導的落實等提出了具體的、可操作的建議。
通過半日展示活動，百香教師深刻地了解到幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)蘊含了取之不盡的學習與發(fā)展契機，教師要合理安排一日生活，讓教育自然地融入生活之中，最大限度地支持和滿足幼兒，通過直接感知、實際操作親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。（江蕾 通訊員 黃青青）
觀摩幼兒半日生活,東升豐樂幼兒園,攜思考前行
