四川教育新聞網(wǎng)成都10月21日訊（賴波 通訊員 蔣文君）2016 年 10 月 20 日，青羊區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組科學(xué)一組在成都市泡桐樹(shù)幼兒園組織進(jìn)行了“一月一教研”活動(dòng)�；顒�(dòng)由成都市泡桐樹(shù)幼兒園蔣文君老師主持。本次科學(xué) 1 組教研采用實(shí)地參觀，聯(lián)組老成員帶領(lǐng)新成員進(jìn)行研討分享，加強(qiáng)教師對(duì)兒童視角的關(guān)注，參與度高，實(shí)效性強(qiáng)。
泡桐樹(shù)幼兒園園長(zhǎng)，名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人周燕對(duì)組員們表示歡迎，并就此次聯(lián)組教研的開(kāi)展提出了建議。實(shí)地參觀環(huán)節(jié)，聯(lián)組成員在蔣文君老師的帶領(lǐng)下，參觀了泡桐樹(shù)幼兒園的種植地，介紹了幼兒園種植的特點(diǎn)。接下來(lái)，以觀看泡桐樹(shù)幼兒園教師制作的“音樂(lè)電子書(shū)”為切入點(diǎn)，組員們對(duì)種植區(qū)中幼兒的科學(xué)探索形式及內(nèi)容有了深入的認(rèn)識(shí)，從不同角度了解幼兒在種植活動(dòng)中的所思所想。
小組研討環(huán)節(jié)中， 組員們根據(jù)觀看“音樂(lè)電子書(shū)”和自己幼兒園的實(shí)際情況，積極的表達(dá)觀點(diǎn)與困惑，有爭(zhēng)論，有認(rèn)同，有交鋒，在碰撞中，形成了種植區(qū)中幼兒科學(xué)探索的內(nèi)容及教師如何支持的基本共識(shí)。
最后，泡桐樹(shù)幼兒園王清老師分享了本班的“我和向日葵有個(gè)約定”種植案例，進(jìn)一步讓組員們對(duì)幼兒在種植區(qū)中的科學(xué)探索和教師的支持策略有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
