鄭女士朋友圈的截圖。
周末上培訓(xùn)課，一個(gè)遲到的3歲小女孩為了進(jìn)教室，兩次說(shuō)“我有錢(qián)”。這讓同樣帶孩子上培訓(xùn)課的鄭女士很驚訝，昨天，她將這件事發(fā)到了朋友圈里，引來(lái)朋友們跟帖評(píng)論上百條。
小女孩兩次說(shuō)“我有錢(qián)”
上周六，鄭女士帶女兒到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上涂鴉體驗(yàn)課，由于路上堵車(chē)，她們到達(dá)時(shí)，遲到了20分鐘。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師建議鄭女士放棄這堂課，她向鄭女士解釋?zhuān)哼@時(shí)進(jìn)去會(huì)打擾正在上課的孩子和老師；此外，課已經(jīng)上了一半，孩子進(jìn)去有一些沒(méi)聽(tīng)到，會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果和興趣。
正當(dāng)鄭女士給女兒解釋并道歉時(shí)，一個(gè)3歲多的小女孩走到老師面前，大聲說(shuō)：“阿姨，我要上課。”
老師了解到小女孩要上的課已經(jīng)開(kāi)課20分鐘了，告訴小女孩，現(xiàn)在不能進(jìn)去，只能約下次課了。然而，小女孩卻有些生氣，大聲說(shuō)：“阿姨，我有錢(qián)。”
鄭女士抬起頭，她看到一個(gè)扎兩個(gè)小辮子、穿格子襯衣、看起文文靜靜的小女孩站在老師面前。
老師解釋了有錢(qián)也不能進(jìn)教室，小女孩走了出去，但沒(méi)過(guò)兩分鐘，小女孩又來(lái)了。“老師我很想上，我有錢(qián)。”小女孩再次說(shuō)。老師再次拒絕了他，小女孩只得又走了出去。
每月有小孩說(shuō)“我有錢(qián)”
鄭女士對(duì)這個(gè)小孩的行為很驚訝，但這位老師卻說(shuō)已司空見(jiàn)慣，幾乎每個(gè)月都會(huì)有小孩子這樣說(shuō)。
“這位前臺(tái)老師說(shuō)自己來(lái)這里上班很長(zhǎng)時(shí)間了，這個(gè)小女孩不是第一個(gè)說(shuō)自己有錢(qián)的小朋友，說(shuō)自己有錢(qián)或爸爸有錢(qián)、媽媽有錢(qián)的小朋友已經(jīng)有好幾個(gè)了。當(dāng)要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)，想讓老師來(lái)滿(mǎn)足自己的要求。”
但這些孩子都沒(méi)能成功。“比如這次，我們實(shí)際上就是告訴小朋友，錢(qián)不是萬(wàn)能的，不是所有的問(wèn)題都可以用錢(qián)來(lái)解決。”這位老師說(shuō)。
教育專(zhuān)家說(shuō)
家庭教育對(duì)小孩價(jià)值觀影響大
“從一個(gè)小孩的行為舉止，能夠看出家庭教育的問(wèn)題。”重慶12355青少年服務(wù)臺(tái)咨詢(xún)師張鏡倍稱(chēng)，3歲小孩自己還沒(méi)有正確的金錢(qián)觀，“從她身上，我們可以看到這個(gè)家庭的價(jià)值觀，家長(zhǎng)有意或無(wú)意地向她傳遞了’有錢(qián)就能搞定一切’的價(jià)值觀，而家長(zhǎng)卻沒(méi)有意識(shí)到這是一個(gè)問(wèn)題。”
“小孩遇到這樣的事，家長(zhǎng)可以告訴她，錢(qián)的用途很廣，但也有局限性。而且守時(shí)是一個(gè)最基本的要求，不是其他可以置換的。”張鏡倍說(shuō)，一些家長(zhǎng)對(duì)小孩沒(méi)有限制，讓其自由發(fā)展，這也是不對(duì)的，需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。
