日前，教育部專門召開新聞發(fā)布會，曬了曬教師隊伍的“家底”，教育部教師司司長王定華在發(fā)布會上介紹說，截至2015年，全國各級各類學校共有專任教師1539萬人。中青年教師成為中小學和高校教師的主體。
全國教師隊伍的“家底”，到底怎么樣
截至2015年，全國各級各類學校共有專任教師1539萬人。其中，學前教育205萬人、義務(wù)教育階段918萬人、高中階段（含中等職業(yè)教育）254萬人、高等教育（含高等職業(yè)教育）157萬人、特殊教育5萬人。他們工作在51萬所學校，支撐起了3.06億在校學生這個世界上最大規(guī)模的教育體系，為我國實現(xiàn)從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻。
1、教師隊伍總量增加，配置狀況總體改善
專任教師數(shù)比2014年增加了28萬余人，其中學前教育增長20.68萬、特殊教育增長0.22萬、初等教育增長4.52萬、高等教育增長3.81萬、中等教育減少了0.45萬。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，中青年教師成為中小學和高校教師的主體
中小學教師中40歲以下占56%、高校教師中45歲以下占71%。
3、教師學歷結(jié)構(gòu)不斷改善，高學歷教師比例增加
中小學、中職及高校專任教師的學歷合格率分別達到98%、90%、99%以上。
在師范教育方面，全國共有師范院校181所，其中部屬師范大學6所、省屬師范大學40所、師范學院70所、師專65所。同時，舉辦教師教育的非師范院校457所，其中綜合大學71所、地方綜合性學院243所、高職高專92所、獨立學院38所、其他院校13所。全國培養(yǎng)中專層次師范生的中等師范學校125所。
2015年，全國普通院校師范類畢業(yè)生總計70萬人，其中本科51萬人、�？�19萬人；招生總計71萬人，其中本科54萬人、專科17萬人；在校生279萬人，其中本科221萬人、�？�58萬人。
對于教師，這些年都有哪些優(yōu)惠新政？
近年來，圍繞提高教育質(zhì)量、促進教育公平，培養(yǎng)造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的目標，教育部著力補短板、促改革、建機制，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，深化教師教育改革，健全教師管理制度，狠抓師德師風建設(shè)，教師隊伍建設(shè)取得新進展。
1、統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師資源配置，鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)和職業(yè)吸引力不斷提高
✪ 鄉(xiāng)村教師支持計劃逐步落地。
全國31個�。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團全部出臺實施辦法，因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實際的支持政策和有效措施，將《鄉(xiāng)村教師支持計劃》的要求進一步明確化、具體化。許多省份實現(xiàn)了政策突破，拿出許多實招硬招。
✪ 連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策惠及更多鄉(xiāng)村教師。
中央財政2015年、2016年分別下達年度獎補資金22.8億元、29.8億元。全國近600個連片特困地區(qū)縣已實施鄉(xiāng)村教師生活補助，平均補助標準近300元，受益鄉(xiāng)村教師超過100萬人。部分補助標準在1000元以上的地區(qū)，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力顯著增強，出現(xiàn)了城鎮(zhèn)教師爭相到鄉(xiāng)村學校任教的可喜局面。
✪ “特崗計劃”繼續(xù)為鄉(xiāng)村教師隊伍“輸血”。
繼完成2015年21個�。▍^(qū)市）800多個縣28000多所農(nóng)村學校（村小、教學點）6萬多名特崗教師招聘入崗工作后，部署2016年特崗教師招聘工作，中西部21個省份將招聘7萬名特崗教師，比2015年增加近1萬人，促進省級統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師補充機制的建立。
✪ 因地制宜推動地方培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師。
已有23個�。▍^(qū)、市）采取公費培養(yǎng)、學費返還等方式，每年吸引約3.5萬名師范生和高校畢業(yè)生直接到農(nóng)村中小學任教。推動地方培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師，目前河南、廣西、重慶等地實施小學全科教師和幼兒園教師免費培養(yǎng)工作。
✪ 教師培訓助力鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升。
“國培計劃”聚焦中西部鄉(xiāng)村教師校長培訓，2015年培訓鄉(xiāng)村教師200多萬人次；邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村校長助力工程培訓鄉(xiāng)村校長2600人；全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程完成對全國300萬中小學教師專項培訓。2016年“國培計劃”將完成100多萬鄉(xiāng)村教師校長培訓，提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。
✪ 城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準逐步得到落實。
通過政策宣傳、典型推廣、調(diào)研督促等一系列措施推動地方落實。截至目前，山西、遼寧、山東等10多個省份實行了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，并對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜，已有25個省份的小學教師配備和24個省份的初中教師配備達到國家編制標準的要求。
✪ 為鄉(xiāng)村學校從教30年教師頒發(fā)榮譽證書。
通過公開征集評選鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽徽標（LOGO）。教育部會同人資資源社會保障部啟動鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作，推動建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。
2、推進教師教育改革，不斷提升教師能力素質(zhì)
✪師范生教育實踐得到強化。
印發(fā)《教育部關(guān)于加強師范生教育實踐的意見》，落實師范生教育實踐不少于1個學期制度。全面加強師范生教育教學能力，提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量。
✪師范生免費教育工作深入推進。
2015年新招收7002名免費師范生，同時錄取9995名免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士。截至2016年5月30日，有7424名免費師范畢業(yè)生履約就業(yè)，占應(yīng)屆免費師范畢業(yè)生總數(shù)的86.3%。根據(jù)部屬師范大學對接各省份免費師范生招生需求，2016年6所部屬師范大學預(yù)計招生7000人左右。
✪特教教師培養(yǎng)規(guī)模進一步擴大。
印發(fā)《教育部教師工作司關(guān)于進一步擴大特殊教育教師培養(yǎng)規(guī)模的通知》，與有關(guān)省和高校溝通協(xié)調(diào)，要求通過招生計劃增量安排或存量調(diào)整，擴大特殊教育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模。
✪職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)進一步加強。
實施職業(yè)教育教師素質(zhì)提高計劃，2015年選派9萬名中高職教師參加培訓，組織9000名中高職教師到企業(yè)實踐。會同國資委等部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》，推進教師企業(yè)實踐的規(guī)范化、常態(tài)化、長效化。
✪高等學校教師國家級培訓持續(xù)實施。
實施高等學校青年骨干教師國內(nèi)訪問學者項目，2015年、2016年分別資助1068名、1000名中西部地方高校青年骨干教師赴國內(nèi)高水平大學訪學研修。啟動實施高等學校新入職教師國培示范項目，2016—2020年每年重點組織2000名中西部高校新入職教師和100名全國高校教師培訓者參加國家級示范培訓。
3、加強教師管理服務(wù)，教師隊伍建設(shè)治理水平逐步提升
✪ 中小學教師職稱制度改革為中小學教師職業(yè)發(fā)展拓寬通道。
2015年，印發(fā)《關(guān)于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》，對全面推開中小學教師職稱制度改革進行部署，將中學和小學兩個教師職務(wù)（職稱）系列合一，最高職務(wù)等級設(shè)置到正高級，破除了中小學教師職業(yè)發(fā)展的“天花板”。會同人力資源社會保障部完成對各省改革實施方案的審核批復工作，指導地方做好改革實施工作。
✪ 教師資格考試和定期注冊制度改革試點逐步鋪開。
進一步擴大試點范圍，2015年有22個省份推進試點改革，2016年上半年共有90萬人參加中小學教師資格筆試考試。定期注冊改革方面，2015年有35261所中小學校的178.8萬名教師首次申請注冊，合格175.9萬名，通過率98.36%，暫緩注冊21539名，不予注冊1122名不合格教師。教師資格考試和定期注冊制度改革，提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質(zhì)量和水平。
✪ 校長教師交流輪崗促進鄉(xiāng)村教師資源優(yōu)化配置。
校長教師交流輪崗加快推進，30個省份出臺省級實施意見。首批19個“縣管校聘”管理改革示范區(qū)探索積累了有益經(jīng)驗。實施“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃，2016年選派2.5萬名受援縣急需的、符合規(guī)定條件的學科教師和骨干教師赴邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)支教，緩解“三區(qū)”師資緊缺、優(yōu)秀教師不足的矛盾，推動“三區(qū)”教育均衡發(fā)展。
4、深化師德建設(shè)，在廣大教師中形成重德養(yǎng)德的良好風氣
✪ 深入開展李保國等優(yōu)秀教師典型宣傳。
將李保國同志作為全國重大典型集中宣傳，追授他“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號；與中組部、中宣部聯(lián)合印發(fā)通知，在全黨開展貫徹習近平總書記重要批示、深入向李保國同志學習活動；在人民大會堂舉行李保國同志先進事跡報告會，組織報告團赴全國開展巡回報告，運用多種形式全方位、多角度宣傳李保國同志優(yōu)秀事跡。開展當代教師風采宣傳活動，通過中國教育報、門戶網(wǎng)站和微信公眾號，全媒體、持續(xù)宣傳教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的嶄新形象與先進事跡。
✪ 師德建設(shè)長效機制逐步完善。
30個省份、66所教育部直屬高校出臺師德建設(shè)系列文件實施細則和辦法，各地通過設(shè)立師德宣傳教育月、制定師德考核辦法、將師德師風納入教育督導范圍加大督導力度等，著力建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的大中小學師德建設(shè)長效機制，全方位加強師德建設(shè)。
✪ 推選2016年度全國教書育人楷模。
在各省推選的基礎(chǔ)上，通過人民日報、光明日報、教育報及人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、教育新聞網(wǎng)等報紙和網(wǎng)站展示教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的嶄新形象與先進事跡，充分利用多種媒體，使楷模的推選過程同時成為宣傳學習的過程。
✪ 開展教師志愿服務(wù)活動。
啟動“名師大家公益講堂”活動，向社會大眾普及中國傳統(tǒng)文化、向教師學生傳播先進教育理念和科學學習方法、向家長傳播健康育人理念。啟動“燭光行動”計劃，在老少邊窮島地區(qū)建立全國教師志愿服務(wù)實踐基地，通過教師培訓、科技扶貧、公益義診、農(nóng)技服務(wù)等方式，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供支持。開展尋找最美教師志愿者暨“我的志愿服務(wù)故事”征文活動，廣泛發(fā)掘和宣傳教師志愿者感人事跡，展示教師志愿者群體服務(wù)社會、無私奉獻的光輝形象。
