楊校長致辭
四川教育新聞網(wǎng)成都8月22日訊（袁虹）8月20日晚，成都市龍王廟正街小學的學術(shù)廳內(nèi)，全校老師與70位家長代表相聚在一起，看展了第二期的“云竹會客廳”活動，本次活動的主題是“探尋圖畫書的奧秘”。
學校楊校長首先代表學校對大家的到來表示歡迎，并介紹了我校十三年來書香校園建設的歷程，以一幅丹麥城堡的畫面為背景，把大家?guī)У搅四莻�童話的國度，也帶領(lǐng)大家，把關(guān)注的的目光聚焦到了今天的主題——圖畫書的閱讀。
圖畫書所有人都不陌生，從以前數(shù)量極少的連環(huán)畫，到現(xiàn)在極為豐富的繪本，都是圖畫書，它伴隨了一代又一代人的成長。但是現(xiàn)在，圖畫書無論從整體設計，還是從圖畫繪制以及文字描述，都蘊含了更加深刻的含義，解讀、教學以及帶領(lǐng)孩子閱讀圖畫書，對老師和家長的要求都越來越高，大家也都存在一些疑惑。針對這個問題，學校請到了著名的圖畫書教學專家劉穎老師給大家做講座，并且互動交流。
劉穎老師專題講座
劉穎老師是著名兒童閱讀推廣人，親近母語課題組核心成員，南京市芳草園小學語文教師，在多家雜志開設專欄推薦和引導兒童閱讀，著有《我的故事講給你聽——從閱讀到講述》。
在這次講座中，劉穎老師親自給大家講述了一個繪本故事《這不是我的帽子》，劉老師生動的講述，對繪本細節(jié)的把握，對于這本書帶給孩子的意義的解讀，令現(xiàn)場老師和家長敬佩。接下來劉老師針對圖畫書的設計、細節(jié)的解讀、故事的講述、意義的分析等幾個方面給大家做了一個班小時的精彩講座，博得在座老師的家長的陣陣掌聲。
在講座結(jié)束以后，沙龍進入了互動環(huán)節(jié)，在互動環(huán)節(jié)中，老師提出三個問題：1、圖畫書的教學中，必然涉及到問題的提出，可否有一個問題提出的規(guī)律，這樣在涉及圖畫書教學時，更有章可循；2、圖畫書教學中，有時候為了讓孩子體會到一個細節(jié)中的深刻意義，不得不停下來帶領(lǐng)孩子反復思考和閱讀，這會不會打亂節(jié)奏，影響故事的整體性？3、圖畫書適合于各個年齡段的孩子，但是不同的年齡段的孩子，閱讀圖畫書目標有什么不同嗎？
家長們也提出了自己的疑問，比如：孩子總是喜歡我讀給他聽，而自己卻不愿意閱讀，這應該怎么辦？圖畫書上文字很少，我為了培養(yǎng)孩子，總是自己還要編故事給孩子講，可是孩子卻偏偏只愿意家長完全照著書上的文字念，這樣是否不好？我的孩子沉迷于圖畫書，卻不愿意讀文字書，應該怎么引導？圖畫書可否給家長一個推薦的書目，這樣購買更加有目標性？
針對這一系列的問題，劉穎老師都一一給出了回答，她的回答既專業(yè)，又幽默，讓大家在會心微笑的同時，又大有收獲！
活動結(jié)束后，家長們掃描我們的問卷二維碼，留下了自己真實的感想，以及中肯的建議。這里也將這些分享給大家：
李聶姝雅家長：非常棒的一次交流，解決了我目前的困惑，升三年級的孩子閱讀習慣的改變方式！
陳怡好家長：受益匪淺，希望多有這樣的學習平臺。
陳雨詩家長：今天非常感謝參加學校組織的沙龍，聽完老師的分享收獲很大。我以前就非常喜歡讀書，特別在中學經(jīng)常背著父母偷偷看小說，各種類型：童話，神話，武俠，推理，世界名著，光紅樓夢都看過四五遍，所以我對自己小孩閱讀特別支持。但是對于繪本閱讀重視不高，也很少通過圖畫來引導小孩。我家小孩一年級因為學校要求閱讀了一些繪本，二年級上期就開始進入文字類書籍的閱讀。當時為了讓她過渡，我選擇了趣味性較高的《米小圈日記》，果然她非常有興趣，現(xiàn)在幾乎都是看純文字版本的書。不過這學期她學習看圖寫話，所寫的內(nèi)容感覺比較空洞死板，缺少細節(jié)描述，語言不夠生動，缺乏想像力。不知道這是剛剛學習寫作要經(jīng)歷的一個過程，還是因為確實繪本閱讀量不夠，需要再補讀繪本。希望老師可以給一個建議，謝謝！
付子墨的家長：今天的沙龍活動我本人受益匪淺，才發(fā)現(xiàn)以前給孩子讀繪本的時候?qū)嶋H存在不少問題，沒有很深入恰當?shù)囊龑Ш吞釂枂l(fā)孩子，感覺很多時候是白白的浪費了那些高質(zhì)量的繪本書，聽了劉穎老師的講課，以后我知道在閱讀方面該怎樣做到最好了。還有就是7歲馬上上2年級的孩子一直都不太喜歡自己讀文字只對圖畫感興趣還要每天大人讀給他聽的問題以及到3年級左右怎樣從繪本過渡到文字書籍的方法，今天的沙龍我都知道了答案，而且還學到了很多給孩子讀不同繪本的方法�？梢哉f，今天能夠參加這個沙龍是我的榮幸，感謝學校領(lǐng)導的精心安排和劉穎老師細致入微的講解指導，您們辛苦了。以后希望能夠經(jīng)常參加到這樣的活動 ，我會密切關(guān)注學校QQ群的通知。
傅小藝的家長：非常的好，以前有讓孩子看，給孩子讀，但是沒有方向感，很隨意的，現(xiàn)在有方向感了。
江琪的家長：謝謝劉老師的課堂我受益匪淺，我家小孩確實存在只喜歡讀之前讀過的閱讀書，不太喜歡接受文字比較多的閱讀書目，聽了您的講解我知道了該如何來幫助小孩度過難題。謝謝劉老師、謝謝龍王廟小學的所有老師！
張宸誠的家長：非常感謝龍小的邀請，讓我有幸參加《云竹會客廳Ⅱ》這個沙龍講座。今晚聽了劉穎專家關(guān)于兒童圖畫書閱讀的分享，感觸頗深！到今天我才知道：“圖畫書帶 給孩子的不僅僅是文字性的故事或讓他明白一個道理，原來繪本里的圖畫甚至比文字還精彩，能給予孩子更多的想象空間！只有大人學會了如何讀懂圖畫書才能夠啟發(fā)孩子更好的看懂圖畫書！”這里也要感謝楊濤校長及其帶領(lǐng)的龍小老師們對孩子們閱讀的重視！另外，龍小的圖書漂流活動非常好，我作為家長會積極配合學校，全力支持該活動！建議學校多舉辦類似的沙龍講座，讓家長更好的參與孩子的成長教育！謝謝！
通過這次沙龍活動，教師們對圖畫書的了解更加深刻，這也必將幫助該校老師更好地開展圖畫書教學，幫助家長們更好地使用圖畫書，幫助孩子們的成長！
