法制日?qǐng)?bào)8月1日消息，今年暑假已過半，不少中小學(xué)生開啟“白加黑”的趕作業(yè)模式，有的父母齊上陣來幫忙。近日，記者在新疆調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著花錢雇人代寫作業(yè)的學(xué)生增多，“代寫經(jīng)濟(jì)”應(yīng)運(yùn)而生，“代寫作業(yè)”服務(wù)已形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。
作業(yè)代寫“網(wǎng)購熱”
姚女士的兒子小楓在烏魯木齊一所重點(diǎn)小學(xué)讀五年級(jí)，暑假作業(yè)負(fù)擔(dān)最重的是語文，除抄寫3遍課文、全冊(cè)生字外，老師還要求學(xué)生每天寫一篇日記。
“看著孩子每天熬夜抄課文到凌晨，我很心疼，不如在購物網(wǎng)站上花幾十元‘應(yīng)付’一下算了。”姚女士說。
7月24日，記者在某購物網(wǎng)站輸入“代寫”關(guān)鍵詞，出現(xiàn)了多家提供代寫服務(wù)的網(wǎng)店，商家甚至在“正確率”“筆跡仿真”等方面作出保證。還有不少商家以代寫文書、工作總結(jié)、演講稿為幌子進(jìn)行私下交易。
隨后，記者以學(xué)生的身份聯(lián)系了一家提供代寫作業(yè)服務(wù)的網(wǎng)店店主，該店30天內(nèi)成交業(yè)務(wù)近400次。
“親，可以代寫初中數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？”記者問。
“可以，我們保證正確率，一周后發(fā)貨。”該賣家稱，作業(yè)分手寫版和電子版，手寫版價(jià)格低，按字?jǐn)?shù)收費(fèi)，電子版作業(yè)價(jià)格略高，一頁2元。
“離開學(xué)越近，我們的工作量越大，價(jià)格可能會(huì)漲。”另一家網(wǎng)店店主稱，代寫作業(yè)主要以團(tuán)購為主，量大從優(yōu)。其中，語文50頁以內(nèi)1元/頁，100頁以上是0.8元/頁，其他科目價(jià)格不等。他還表示，可以模仿學(xué)生筆跡，并根據(jù)客戶年齡提供“一對(duì)一”服務(wù)，不用擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)記者詢問幫忙代寫作業(yè)的是什么人時(shí)，多家網(wǎng)店店主表示,“槍手”多為在校大學(xué)生，有的已經(jīng)是職業(yè)“代寫人”。
催生“暑期代寫經(jīng)濟(jì)”
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，巨大的市場催活了“暑期代寫經(jīng)濟(jì)”，甚至為很多人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。網(wǎng)上代寫服務(wù)已形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。一些規(guī)模較大的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工明確：有人負(fù)責(zé)招募寫手，有人專攻代筆，“寫手團(tuán)”呈流水線工作模式。
“無敵考霸”是新疆某高校的大三學(xué)生，也是一名從事代寫作業(yè)的中介。從2015年寒假開始，他聯(lián)系了9名同學(xué)從事代寫工作，“業(yè)務(wù)量”越來越大。
“代寫作業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈由需求方、中介和代寫方組成，中介在其中牽線搭橋，一冊(cè)暑假作業(yè)80元、兩冊(cè)150元、一篇作文10元……利潤十分可觀。”“無敵考霸”表示，法律法規(guī)并未明確禁止網(wǎng)絡(luò)代寫作業(yè)，故從事該服務(wù)的人越來越多，“這跟買東西一樣，只是商品不同罷了”。
石河子大學(xué)副教授李樂認(rèn)為，從長期來看，只有買方市場萎縮，才會(huì)讓這種現(xiàn)象消失，這需要學(xué)校教師加強(qiáng)日常教育，讓學(xué)生意識(shí)到這種行為的危害。
教育孩子樹立誠信意識(shí)
記者了解到，一些學(xué)生之所以找“代寫”，不僅因?yàn)樽鳂I(yè)量大，重復(fù)勞動(dòng)也容易讓他們心生倦怠和抵觸。
對(duì)于暑期作業(yè)，家長們態(tài)度不一。有的家長覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)太重，限制了孩子素質(zhì)教育的發(fā)展，也有家長認(rèn)為，只有高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識(shí)。
開學(xué)即將升入初三的楊文靜急于想找“槍手”幫自己抄寫60篇文言文，她在網(wǎng)上貨比三家終于談好價(jià)格，一共支付500元。在她看來，代寫作業(yè)就是“及時(shí)雨，雪中炭”。
在采訪中，不少家長表示，應(yīng)該給孩子們的暑假作業(yè)做做“體檢”，看這些作業(yè)是否合乎孩子們的成長。
“暑期作業(yè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們走出家門，學(xué)習(xí)其他課外技能，拓寬孩子的視野。”新疆庫爾勒市第五小學(xué)教師孟曉波說，急功近利的填鴨式作業(yè)，不僅給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)，也極易催生逆反心理。
“代寫作業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，是在刷新學(xué)生的“道德底線”，還是難以治愈的“教育頑疾”？
新疆大學(xué)教師王舜認(rèn)為，“‘代寫作業(yè)’是抄襲作弊等一系列惡習(xí)的演變，從深層次暴露出誠信缺失的社會(huì)問題”。
“暑假本來是放松身心、自由發(fā)展的時(shí)期，如果課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不但使暑假淪為‘第三學(xué)期’，甚至可能拉低孩子的道德底線，使其‘鋌而走險(xiǎn)’，找人代寫作業(yè)，使作業(yè)失去了原本意義。”李樂說。
如果因?yàn)樽鳂I(yè)太多而逼得孩子找“槍手”，讓道德教育成果化為烏有，從教育效果上看“得不償失”。新疆律師孫麗鈞認(rèn)為，應(yīng)該教育孩子樹立誠信意識(shí)，學(xué)校也該反思，作業(yè)太多，壓力太大，并不利于孩子身心健康。
如何標(biāo)本兼治解決這一現(xiàn)象？新疆大學(xué)政治與公共管理學(xué)院公共管理系主任雷霆認(rèn)為，誠信、勤奮、鉆研等傳統(tǒng)美德在代寫作業(yè)的走俏中黯然失色。要以道德引導(dǎo)和教育體制改革為抓手，社會(huì)、學(xué)校、家庭多管齊下治理這個(gè)問題。
“期盼這一現(xiàn)象能引起相關(guān)部門的關(guān)注，從源頭整治代寫作業(yè)這一毒瘤，同時(shí)也期望教育部門引以為戒，深度思考，將教育的基礎(chǔ)和重點(diǎn)回歸到人文素質(zhì)上來。”雷霆說。
