四川教育新聞網(wǎng)成都6月16日訊（賈元東） 為提高教師日常教學(xué)中的研究意識(shí)和研究整合能力，有效開(kāi)展區(qū)級(jí)規(guī)劃課題研究，6月16日簇橋中心幼兒園邀請(qǐng)到武侯區(qū)教科院的王方全老師來(lái)園指導(dǎo)課題研究工作。
今天的研究活動(dòng)由課題組全體成員以及部分小學(xué)教師在王方全老師、陳健煜老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，以一個(gè)中班的美術(shù)活動(dòng)為載體，探討美術(shù)活動(dòng)中提升幼兒精細(xì)動(dòng)作、社會(huì)適應(yīng)能力、語(yǔ)言溝通能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的設(shè)計(jì)組織策略。
課題組全體成員思考討論了活動(dòng)設(shè)計(jì)組織中哪些點(diǎn)能提升幼兒精細(xì)動(dòng)作、社會(huì)適應(yīng)能力、語(yǔ)言溝通能力以及學(xué)習(xí)品質(zhì)？有何建議？王方全老師在點(diǎn)評(píng)中指出：研究的路徑對(duì)課題研究推進(jìn)很有作用，測(cè)量工具的科學(xué)運(yùn)用對(duì)弱勢(shì)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究很有效。同時(shí)他也提到研究的過(guò)程要緊扣“能力”、密切關(guān)注科學(xué)性、梳理成果時(shí)要關(guān)注預(yù)期成果等想法。通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)，課題組成員思路被打開(kāi)，對(duì)即將進(jìn)行的課題成果梳理有了更明晰的想法。
