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四川教育新聞網(wǎng)成都3月23日訊（袁虹 通訊員 張立） 為了進一步提高閱讀教學實效性，成都市和平街小學邀請到成都市教科所教研員羅良建老師到校指導。通過“同課異構(gòu)”說課聽課活動，現(xiàn)場聆聽專家的指導，以期提高和平街小學語文學科課堂教學質(zhì)量，達到輕負高效的目的。
根據(jù)學情的不同，學校肖齊志和蔣曦兩位老師對《閱讀大地的徐霞客》一課進行了不同的教學設(shè)計，經(jīng)過專家指導、集體備課，反復研討修改教案，最后落實到課堂教學中。一位老師結(jié)合課文特點抓對比寫作手法，讓學生在合作學習中學會思考；一位老師帶領(lǐng)學生入情入境，抓住重點詞理解，引用資料使抽象的語言化為形象的表述。兩位老師的課都體現(xiàn)了把課堂還給學生的理念，體現(xiàn)了用教材教語文，并把經(jīng)典誦讀納入課堂學習，在語文教學中得到擴展和滲透。
課后，羅良建老師對兩節(jié)課進行了點評。首先肯定了學校的教研工作：教師的學習反思跟進到位，靜靜地思，悄悄地學，體現(xiàn)了“工匠”精神；學校也用心做教學，管理氛圍好，老師謙虛有禮，學校秩序井然環(huán)境整潔，感受到了學校的“文化”。他從“教課文”與“教語文”的不同點談起，指導老師們立足課堂，通過課文載體來教語文，抓住語文的核心能力——聽、說、讀、寫、思，以此提高學生的語文能力，提升學生的語文素養(yǎng)。對兩位老師做到了用課文教語文的教學行為表示高度的贊揚。
學校的這種教學研討活動不僅啟發(fā)了語文課堂教學，還促進了老師們創(chuàng)新課堂、反思改進，使老師們的思想得到碰撞，教研學習氛圍濃厚，努力將學校校本教研朝著縱深發(fā)展推進。
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