為進一步提升教師對心理危機的識別與干預能力，有效應對學生情緒變化及心理問題，近期，安岳實驗小學特邀心理健康教育講師陳鳳老師對全體教師開展心理危機干預專題講座。
陳老師從心理危機的識別、危機事件發(fā)生后的基本工作流程等方面展開本次培訓。通過理論聯(lián)系實際，詳細講解了心理危機重點關注的高危個體、心理危機識別的觀察點，在發(fā)生預警信號時，教師應該如何正確評估、應對危機風險。
陳老師結合具體案例澄清了關于“自殺”的常見誤區(qū)，作為老師應對學生發(fā)出的預警信號予以特別關注。可通過觀察學生的日常行為、文字圖畫、聊天內容和他人的反饋等方式，識別學生可能存在的心理危機。陳老師通過生動的案例和深入淺出的講解，引導教師們關注學生的心理需求，掌握有效的心理輔導技巧。教師們積極參與互動，分享教學中的困惑與經驗。
此次培訓不僅豐富了教師們的心理健康知識，更增強了他們應對學生心理問題的信心和能力。相信在今后的教學中，安岳實驗小學的教師們將能夠更好地呵護學生的心靈，為孩子們的健康成長保駕護航。（通訊員 陰華妹）
安岳實驗小學,教師心理健康專題講座
