新課標(biāo)指出，圖形與幾何是義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域。9月13日，安岳縣岳陽小學(xué)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師以網(wǎng)絡(luò)在線方式參加了主題為“新課標(biāo)的踐行思考與課堂教學(xué)展示（一）圖形與幾何”的四川省網(wǎng)絡(luò)教研活動。
此次學(xué)習(xí)分為兩個部分：觀摩例課和例課交流。首先分享課例的是來自眉山市丹棱縣端淑小學(xué)的副校長何靜，她執(zhí)教的是西師版六年級上冊第二單元中“圓的面積”一課。何老師通過兩次動手操作、自主探索、小組合作、交流匯報的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)了學(xué)生的推理意識和應(yīng)用意識，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動口的能力，使學(xué)生理解和掌握圓面積的計算公式，能應(yīng)用公式解決實際問題，增強學(xué)生的空間觀念、遷移類推的能力。課例后何老師交流了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計，通過3個問題為導(dǎo)向，并通過教材地位和作用、學(xué)情分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)流程、教學(xué)反思這7個方面進行闡述。
課后，與會數(shù)學(xué)教師進行了交流，老師們積極發(fā)言，熱烈討論，就“圖形與幾何”教學(xué)達成兩點共識：一是讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程在教學(xué)過程應(yīng)占重要的地位；二是在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實驗、討論、歸納等活動主動得獲得新知。（通訊員 孔令霞）
安岳縣岳陽小學(xué),圖形與幾何
