為進一步落實新課標，構(gòu)建新課堂，9月26日，鄰水縣第三小學名師工作室成員深入學科教研組以講座式、研討式、解答式多樣態(tài)研讀新課程標準。他們通過分析新舊課程標差異與聯(lián)系，案例式探究新課程標準學習任務的新課堂，讓知識回到生活遷移運用，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在名師引領(lǐng)下，學科教師積極構(gòu)建以學為中心的項目式學習、探究式學習、翻轉(zhuǎn)式學習多種課堂教學樣態(tài)。課堂靈動生成，教學氣氛活躍，學習效果更加明顯，學生不再是被動接受知識的容器，而是主動探索、積極思考的學習者。
天府名師黎其軒老師以《落花生》一文為例指導教師基于學習任務的如何抓住事物特點表達情感課堂教學策略，邱黎老師以《我的心愛之物》為例引導教師探討本單元習作教學策略路徑，得到了語文學科組教師們的一致稱道。
鄰水縣第三小學依托名師工作室引領(lǐng)全校學科教師，通過不斷的探索和實踐，構(gòu)建出更加符合新課程標準的新教學樣態(tài)，推動學校教學高質(zhì)量發(fā)展。（通訊員 林方英）
鄰水三小
