攜一縷淺夏芬芳，凝一份教育真情。為進一步落實新課程理念，提高語文課堂教學質量，促進學生核心素養(yǎng)的全面提升。5月7日下午，學校語文教研組開展了“一課一研”常規(guī)教研活動。本次活動分為“隨堂聽課”及“交流研討”兩個環(huán)節(jié)。
楊玲老師帶領我們走進了一堂趣味橫生的識字課——《小猴子下山》。楊老師用一則謎語引入新課，激發(fā)孩子們的興趣，在課堂上著力夯實孩子們的基礎，注重孩子們對字、詞、音的掌握，換一換、加一加、減一減、寫一寫……引導孩子們用各種方式來記住本課的生字，整堂課在充滿互動的環(huán)節(jié)中圓滿結束！楊斐然老師執(zhí)教的《語文園地七》別具一格，楊老師親切自然，注重引導孩子們自主學習。在“識字加油站”部分，引導孩子們用不同的方式識記生字；在“字詞句運用”部分，和孩子們比一比、說一說形近字的區(qū)別；在說話練習時，分小組進行了“互聽互說”的游戲；在“書寫提示”部分，師生共同書空了“床、左、居、包”四個字，一起探索漢字的結構特點和書寫規(guī)則！每一個環(huán)節(jié)，楊老師都不忘給予孩子們肯定，課堂氛圍輕松而愉悅。課后，一年級教研組的老師們針對兩堂課進行了點評議課，紛紛提出自己獨特的見解：兩位老師課堂目標明確，過程流暢，充分尊重學生的主體地位，讓學生在愉快、高效的師生互動中掌握了知識。
二年級汪瑜老師執(zhí)教的《大象的耳朵》是一篇內容生動有趣，富有哲理的童話故事。汪老師在設計本課時，根據(jù)低年級孩子的身心特點，以學生為主體，引導學生在輕松、愉快的氛圍里“讀”中“悟”，“悟”中“讀”，從而加深對課文內容的理解，體會人物的情感，明白其中蘊含的道理。課后，教研組的老師們各抒己見，對汪老師這堂課給予了高度評價：課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，教學方式靈活多樣，培養(yǎng)了學生閱讀、思考的能力。
教而有研則深，研而有悟則進。3-6年級教研組的老師們結合學情，對本年級的語文教學情況進行了全面剖析。三年級的老師們談到要從孩子的知識遷移能力和語文素養(yǎng)能力提升入手，加強詞句段運用，在語境中內化理解，提升學生的閱讀能力；四年級的老師們提出平時要做好培優(yōu)輔差，培養(yǎng)審題做題習慣，加強課本內容的輸出；五年級的老師們討論了語文教學要注重教材各單元知識整合，全面提升學生的語文素養(yǎng)；六年級的老師們針對學生自主學習、拓展積累、知識遷移等方面作了分析交流。
從教研中出發(fā)，尋找思想碰撞的詩意和遠方。教研活動是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福感的一條捷徑。共研共學，共同成長，相信在今后的教學之路上，老師們一定能不斷充實自己，探索出更多的好方法，實現(xiàn)更高效的課堂。（通訊員 王小波 陳洋洋）
廣安區(qū)東方小學,檢查指導開學工作,廣安區(qū)教科體局
