為了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與評價，切實落實“減負(fù)”“提質(zhì)”的教學(xué)要求，促進教育教學(xué)的常規(guī)工作細致化、規(guī)范化，鄰水五中近期開展了語文作業(yè)互查互評活動。
本次活動在分管領(lǐng)導(dǎo)廖嬌嬌主任及語文教研組長王敬宜的帶領(lǐng)下進行�；ゲ榛顒又校蠋焸冋J(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍地翻閱著每一本作業(yè)，積極尋找作業(yè)設(shè)計與評價的典型亮點，認(rèn)真做好記錄。同時反饋學(xué)生作答及教師批閱中存在的不足之處，在學(xué)生書寫質(zhì)量、提高作業(yè)有效性和科學(xué)性等方面提出了可操作的建設(shè)性意見。
在互查中，我們看到大多數(shù)教師在作業(yè)布置上設(shè)計規(guī)范、合理、精心，內(nèi)容適量，形式多樣，學(xué)生書寫工整優(yōu)美。教師在作業(yè)批改上，能做到及時地全批全改、精批精改。在評價方式上，采用“等級加評語”的方式進行，語言大多以鼓勵為主�？梢�，所有的作業(yè)都是老師的勤勞與智慧的結(jié)晶。于細微處見精神，在評改中下功夫。特別是初三年級的作文與日記評價與批改尤其出色，除了學(xué)生的互評互改外，還有老師的精心批改，旁批、眉批、總批一一俱全，評價中有鼓勵性評語還有中肯的意見與建議。老師們一邊檢查作業(yè)，一邊進行深入地學(xué)習(xí)與交流。他山之石，可以攻玉。老師們通過自我對照和優(yōu)缺點分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)與借鑒其他老師作業(yè)批改中的亮點，取長補短，在交流學(xué)習(xí)中共同成長，達到了以查促學(xué)、以評促細的目的。
通過此次作業(yè)互評活動，學(xué)校為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的平臺，加強了教師間的交流與研討。鄰水五中將繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，加強常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，扎實有效地推進學(xué)校教育教學(xué)工作向前發(fā)展。（通訊員 馮曉紅）
鄰水五中,春季開學(xué)典禮
