教師成長是學(xué)校發(fā)展的基石，為了新教師能更快地融入學(xué)校，并進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，給新老教師搭建相互交流、學(xué)習(xí)的平臺，3月20-25日，廣安區(qū)東方小學(xué)開展了新進(jìn)教師匯報(bào)課活動。本次活動共有5位新教師授課，涉及語文、英語、體育、音樂學(xué)科，她們認(rèn)真研讀課標(biāo)，深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用多媒體設(shè)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，呈現(xiàn)了一堂堂生動有趣的課堂。
劉琦老師在教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合本單元“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，帶給大家一堂精彩的古詩課——《元日》，劉老師以學(xué)生為主體，通過讓學(xué)生自由讀、默讀、快速瀏覽、品讀，層層遞進(jìn)，每次都有目的地讀，使學(xué)生真正走進(jìn)文本，把單元語文要素落實(shí)到課堂中，真正做到了心中有計(jì)劃，授人以漁。
詹茜老師這節(jié)課，能夠準(zhǔn)確把握教材，設(shè)計(jì)出適合三年級學(xué)生特點(diǎn)的活動，同時(shí)學(xué)生活躍度非常高，師生互動較為密切，還利用多媒體來輔助教學(xué)，可以說是一節(jié)較為成功的信息技術(shù)和英語學(xué)科相結(jié)合的學(xué)科融合課。
袁蔓老師在課程開始時(shí)，用一段機(jī)器人視頻進(jìn)行導(dǎo)入，處于小學(xué)四年級這個年齡段的孩子具有好奇、好動、愛表現(xiàn)等特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如游戲、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂結(jié)束前，袁老師有效地與學(xué)生復(fù)習(xí)了本堂課的內(nèi)容并分層布置了作業(yè)，展現(xiàn)了因材施教的教學(xué)方法。
杜欣然老師執(zhí)教的音樂課，主要以情景教學(xué)為主，在各個不同的環(huán)節(jié)運(yùn)用了聆唱法、教唱法、示范法、朗讀法、鼓勵法、啟發(fā)聯(lián)想法等為學(xué)生積累了一定的音樂素材，激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。整堂課內(nèi)容充實(shí)，難易適中，循序漸進(jìn)，緊湊流暢，還利用多媒體輔助教學(xué)，讓整堂課取得了較好的教學(xué)效果。
由青年教師次仁拉初老師進(jìn)行體育課堂展示，課堂伊始，整隊(duì)，師生問好，拉初老師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提出相關(guān)要求，隨后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動。拉初老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，認(rèn)真講解示范了運(yùn)動要領(lǐng)，同學(xué)們在游戲中，運(yùn)用所掌握的要領(lǐng)闖過一個一個障礙物，享受著成功的喜悅。
有評價(jià)才有反思，有反思才有進(jìn)步。課后，各學(xué)科在教研組長的帶領(lǐng)下，齊聚一起對上課的老師都做了詳細(xì)的點(diǎn)評，既肯定了每位教師課堂中的閃光亮點(diǎn)，又指出了課堂中存在的不足，鼓勵教師們多學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課堂，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)能力的提升。
新進(jìn)教師匯報(bào)課活動，不僅為新進(jìn)教師提供了一個展示自我風(fēng)采、促進(jìn)專業(yè)成長的舞臺，也是一次思想碰撞、理念交流的良好契機(jī)。相信新進(jìn)教師們能夠快速適應(yīng)新環(huán)境，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，在東方小學(xué)這片沃土上綻放出最美光彩。（通訊員 顏永紅 王小波 陳洋洋）
廣安區(qū)東方小學(xué),紅色星期五,東方小學(xué)
