幼小銜接是幼兒從幼兒園平穩(wěn)過(guò)渡到小學(xué)教育階段的教育過(guò)程，同時(shí)也是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要家庭、幼兒園和小學(xué)共同努力，共赴成長(zhǎng)。為了更好的實(shí)現(xiàn)三方協(xié)作，幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活，石永鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“幼小銜接”專(zhuān)題系列活動(dòng)。
一、家園校相約 共話銜接
談園長(zhǎng)帶領(lǐng)石永鎮(zhèn)中心小學(xué)教師代表及家長(zhǎng)代表參觀了園所環(huán)境，并向大家介紹了幼兒在游戲活動(dòng)中獲得的勇敢、自信、挑戰(zhàn)、合作、冒險(xiǎn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)，引出環(huán)境對(duì)幼小銜接過(guò)渡時(shí)期的啟發(fā)及意義。
我園基于兒童視角，最大限度地挖掘戶外環(huán)境的教育價(jià)值，充分利用幼兒園地理地貌，將生態(tài)、趣味、挑戰(zhàn)等元素融入其中，使幼兒在充滿奇趣的大自然中自由自在的游戲和探索，促進(jìn)其學(xué)習(xí)與發(fā)展，在游戲中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。
二、聚焦課堂 科學(xué)銜接
大三班謝老師向大家展示數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》，活動(dòng)中教師通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、師幼互動(dòng)等，讓孩子不僅通過(guò)實(shí)際操作感知探索三角形的組合與變換，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)幼兒觀察、比較、反應(yīng)能力。
小學(xué)課堂到底是什么樣的?小學(xué)的老師會(huì)給我們帶來(lái)哪些有趣的知識(shí)?這始終是大班孩子們最關(guān)心的問(wèn)題，說(shuō)得細(xì)致不如真實(shí)感受。小學(xué)老師們一起用心打磨 “小學(xué)第一課”，為即將跨入小學(xué)的孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的幼小銜接課程體驗(yàn)，幫助大班孩子直觀感受小學(xué)課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師帶來(lái)數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的加減法》孩子們?cè)诓僮髦辛私饧訙p法的意義、加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算能力。幼兒積極參加游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
小學(xué)語(yǔ)文老師帶來(lái)《認(rèn)識(shí)拼音aoe》采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用多種形式讀、模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇?lè)中讀，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。
三、聆聽(tīng)分享 暢所欲言
在觀摩結(jié)束后，在談園長(zhǎng)與劉主任的帶領(lǐng)下，我園教師與小學(xué)教師在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行了研討交流。劉主任肯定了本次雙向研討活動(dòng)，他指出通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)了小學(xué)與幼兒園的聯(lián)動(dòng)，并殷切期望今后建立更多平臺(tái)落實(shí)并進(jìn)一步優(yōu)化幼小銜接工作。
談園長(zhǎng)指出：我園把幼小銜接融入到一日生活中，注重讓幼兒去體驗(yàn)、經(jīng)歷、感受、探究，希望接下來(lái)與小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展更深入的幼小銜接活動(dòng)，讓孩子們提前了解小學(xué)生活，為當(dāng)一名小學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備。
隨后， 交流互動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們紛紛分享自己的育兒心得，相互間聊聊幼小銜接這件事，說(shuō)說(shuō)幼兒園與小學(xué)有哪些區(qū)別，關(guān)于孩子讀小學(xué)有哪些是讓人焦慮的，交流會(huì)后，家長(zhǎng)們還分享了感言。
最后，談園長(zhǎng)表示我園將繼續(xù)以?xún)和癁橹行�，有目的、有�?jì)劃地開(kāi)展豐富的幼小銜接活動(dòng);相信在幼兒園、小學(xué)、家庭三方的攜手努力下，孩子們一定能夠順利、有序地度過(guò)幼小銜接的關(guān)鍵期!
四、專(zhuān)題講座 暖心交流
為了更有效、更科學(xué)地與家長(zhǎng)共同探討正確的幼小銜接理念，助力幼兒做好入學(xué)的準(zhǔn)備，有效地實(shí)現(xiàn)家園共育，我園召開(kāi)了“幼小銜接”專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)。
活動(dòng)伊始，談園長(zhǎng)代表幼兒園對(duì)各位家長(zhǎng)的參會(huì)表示熱烈歡迎，明確本次講座的開(kāi)展幫助家長(zhǎng)們科學(xué)地做好“幼小銜接”工作的重要意義。
潘老師以“銜而有道 攜手并進(jìn) ——和孩子一起出發(fā)”為主題，從家長(zhǎng)最關(guān)切的問(wèn)題為切入口，從“什么是幼小銜接?為什么要重視幼小銜接?如何幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備?”等方面進(jìn)行了分享。聯(lián)系實(shí)際，娓娓道來(lái)，在科學(xué)幼小銜接方面給予具體的指導(dǎo)。
大一班由譚老師分享的游戲案例《搭建大房子》，基于幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，在游戲中，孩子們通過(guò)不懈努力用一塊塊小小的積木搭起心中一座大房子，其中蘊(yùn)含的堅(jiān)持與專(zhuān)注、分工與合作、想象與創(chuàng)造等良好品質(zhì)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
最后，石永鎮(zhèn)中心小學(xué)劉主任深入淺出地向家長(zhǎng)梳理了幼兒上小學(xué)所需做好的各種準(zhǔn)備，同時(shí)重點(diǎn)介紹了在家如何培養(yǎng)孩子的自理能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為家長(zhǎng)有目的地進(jìn)行家庭教育給予了科學(xué)的指導(dǎo)。
此次幼小銜接的系列活動(dòng)，使家長(zhǎng)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做好幼小銜接工作的重要性，對(duì)幼小銜接有了更科學(xué)全面的認(rèn)識(shí)，為家長(zhǎng)們提供了具體、實(shí)用、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)方法，為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)有著非常重要的意義。
鄰水縣石永鎮(zhèn)中心幼兒園
