為貫徹落實“雙減”政策，有效提高教師教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，蘇溪小學(xué)結(jié)合區(qū)教科體局2023年工作要點精神于2023年3月7日下午在“未來教室”開展了教研活動。
此次教研活動由楊老師提出研討的問題，針對如何提高學(xué)生解決問題的能力展開討論。每個老師結(jié)合自身的經(jīng)驗都發(fā)表了自己的意見。老師們提到要選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。不同的題目有著不同的背景與含義，有可能出現(xiàn)一些錯誤，甚至有一些錯誤是不應(yīng)該出現(xiàn)的。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師應(yīng)盡量給學(xué)生提供足夠多的信息來幫助他們解決問題。
最后由學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)易校長作總結(jié)，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律就可以幫助學(xué)生更好地解決問題。教師可以讓學(xué)生自己通過觀察、實驗或操作等方式去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，這樣他們就可以不斷提高解決問題的能力。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師一定要幫助學(xué)生學(xué)會思考與發(fā)現(xiàn)，提高他們解決問題的能力。只有這樣才能培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)感興趣、學(xué)習(xí)有數(shù)學(xué)思維的學(xué)生。(通訊員 易宗成 牟建忠 劉晴)
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