2022年5月12日晚，四川省汶川中學校長龍紹明與高2024屆學生代表，在科藝樓4樓舉行了以“以夢為馬，不負韶華”為主題的座談交流會。該校副校長文思建，高一年級主任劉明松，教學主任黃建，德育主任羅紅梅參加了本次座談交流會。
清風徐徐，星月朗朗，今晚的他，不是校長，而是一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將帥。他以自己40年前高中生的視角，結(jié)合自己三尺講臺的體驗，加之自己對學生現(xiàn)狀的了解，告訴在座的學生：“做人必須要有理想，并且要實現(xiàn)理想。實現(xiàn)理想首先要樹立明確、正確、高遠的目標。始點站出發(fā)，人員密集；終點站到達，人員稀少，為什么?因為多數(shù)同學沒有意識到目標的威力。要想成為頂峰的勝利者，必須堅定地朝著目標奮進。”
青春期是一部黑白墨片，憂傷和自卑、多情與有義是青春期的烙印。面對懵懂少年，今晚的他，不是校長，而是一位和藹可親的父親。沒有責罵與批評，只有語重心長的勸勉，他告訴孩子們：“排除一切干擾，做最好的自己。”他以自己為例，勸勉孩子們用智慧抵御享樂、閑適的誘惑，把全部身心投入到學習，因為學習的深度決定自己靈魂的高度。
“彎下腰，沉住氣，抬起頭，摸索出適合自己的學習方法去實現(xiàn)目標。”今晚的他，不是校長，而是一位博學睿智的長者。他以自己一道數(shù)學題做12遍的執(zhí)著，拉近了他與學生的距離。他的言語流淌進了學生的心里，而學生又走進了他的世界：40年前求學時物質(zhì)的匱乏、知識的欠缺、努力的艱辛、考試的挫敗，都與40年后學子們的現(xiàn)狀產(chǎn)生碰撞，讓學生反思：“為什么以自己的好惡去決定某科的學習?為什么不想方設(shè)法突破制約自己的短板瓶頸?為什么不把自己蘊藏的潛能最大的限度的發(fā)揮?”此時此刻，沒有復(fù)雜的PPT，沒有晦澀的論調(diào)，只有現(xiàn)身說法、殷殷囑托，讓孩子們滿眼是渴望，滿臉是笑意，滿心是激動。
今晚，最具書卷氣的校長，最具教育情懷的儒者為孩子們傳道、授業(yè)、解惑。一個半小時，時間短，收獲多。同學們在會后慨嘆：感謝龍校長在百忙之中與大家平等對話，金玉良言，讓大家身心愉快，滿血復(fù)活；學習龍校長既仰望星空，目標遠大，又腳踏實地，夯實基礎(chǔ)的態(tài)度方法；敬佩龍校長以“學習是我們的天職”為座右銘，擺脫迷茫，排除萬難，逆襲成功的決心。
長者的囑托已經(jīng)在學子們心中蕩起漣漪，今后會轉(zhuǎn)化成前進的動力。期待，在荒蕪與繁盛之間，會看到生命的成長與倔強；更相信，高2024屆的學子們，會以不偏不倚恰到好處的姿態(tài)，站成2024年最美的風景。（王俊 通訊員 李奇 徐文蓉 萬梓浩）
汶川中學,校長龍紹明,高一年級學生代表
