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“330問題”，是教育界給中小學生每天下午3時30分放學以后遭遇的到哪里學習、哪里活動等問題按上的一個“特稱”。用新華初級中學榮譽校長陸繼椿的話說，二三十年前，這根本就不是個問題，那時，哪個孩子不是一下課就自己回家或到操場上玩的啊。現(xiàn)在變成了“問題”，說明家長對孩子教育的要求更高了，最好是希望學校把孩子的課余活動都管起來，但學校教育畢竟不是全能的，不是包辦一切的，不是可以無限延伸的。矛盾可能就由此而生，所謂的“問題”也就浮出水面了。 “作業(yè)少了，放學也早了?！痹谖覈暮芏喑鞘校W生一般是下午3時30分放學，家長大多要到下午5時以后才能下班。于是，其中的一兩個小時的“真空期”，成了許多家長不得不面對的揪心難題。不少小學生家長吐槽，這是逼家長做“全職媽媽”或“全職爸爸”的節(jié)奏啊。三林鎮(zhèn)中心小學二年級學生家長汪先生說，孩子放學后到哪里去活動的確有點傷腦筋，畢竟，每天不可能都去公園、科技館、少年宮等地方，而且，這些地方去多了，也引不起孩子太大的興趣。孩子每天放學后的首要任務(wù)是要先把作業(yè)做完，這個督促的責任還得由家長自己來承擔，也不可能全靠學校。 對于雙職工家庭不能按時來接孩子的實際困難，其實，滬上各小學都紛紛實施了人性化的管理措施。最主要的辦法就是把不能準時離校的學生集中起來，混合成一個大班，有的稱為“晚托班”，有的稱為“看護班”，還有的干脆就叫“混合班”，值守的老師只是起到一個維護正常紀律的作用，一般不進行作業(yè)輔導(dǎo)和答疑。這樣的“晚托班”基本上到下午5時結(jié)束，如果還有孩子沒有被家長領(lǐng)回，有些就有門衛(wèi)師傅代管一下。 校外營利性晚托班可靠嗎？ 廣靈路小學一年級學生家長徐女士說，每天放學后都會有一些舉著牌子的人等在校門口，他們會把孩子接走，去一些校外機構(gòu)辦的專門看護點做作業(yè)?！斑@滿足了一些雙職工家庭的需求。但我的孩子不會去，一方面家里有爺爺可以接孩子，另一方面我兒子還算比較自覺，回家后會立即做作業(yè)，不像有的孩子非要等父母回家陪著才肯做作業(yè)?！毙炫空f，類似的機構(gòu)恰是看到了“330”后的商機，服務(wù)很有針對性，聽一位同事說，她的孩子以前功課要做到很晚，現(xiàn)在一放學就被機構(gòu)接走，大多數(shù)功課都是在機構(gòu)里做完的，晚上9時左右就可以睡覺了。 不過，徐女士也提出了擔憂。因為，這些看護點主要是給孩子“做規(guī)矩”，讓他們在有大人監(jiān)管的情況下盡快完成作業(yè)，然而，這些機構(gòu)的營業(yè)資質(zhì)、師資來源、安全保障等，都可能還處于無人管理、無法可依的狀態(tài)。同樣，三林鎮(zhèn)中心小學家長汪先生也提出，這些機構(gòu)的收費并不低，基本上每月要在1800元以上，有的還會另外提供收費的晚托點心和晚餐，但質(zhì)量如何，出了問題誰負責，好像都處于模糊地帶。 據(jù)記者了解，本市于2006年10月開始實行義務(wù)教育“一費制”，也取消了學校晚托班的收費項目。結(jié)果，大多數(shù)中小學關(guān)閉了晚托班，小學的放學時間幾乎都在下午3時30分左右，留在校內(nèi)的學生則基本上是統(tǒng)一進入看護教室做作業(yè)。就在校內(nèi)紛紛停辦晚托班的情況下，大量校外機構(gòu)舉辦的營利性晚托班如雨后春筍般出現(xiàn)在市場上。據(jù)華東師大曾經(jīng)的一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校外營利性晚托班存在著合法性存疑、師資水平低下、輔導(dǎo)方式不科學、師生流動性大，以及安全性堪憂等諸多問題。 “快樂晚托”可否復(fù)制？ 社會機構(gòu)辦的晚托班，收費貴且質(zhì)量也難以監(jiān)管。那么，學校恢復(fù)公益性的晚托班，是否可行呢？ 近日，記者深入長寧區(qū)復(fù)旦小學，欣喜地看到，悄然辦出的晚托班，不僅深受孩子和家長的歡迎，而且有了許多創(chuàng)新，在某種程度上還為公辦學校如何滿足孩子晚托需求提供了可復(fù)制、可借鑒的樣本。 在如今的復(fù)旦小學，晚托班不是做作業(yè)，而是完全去學科化。用校長董海佳的話說，以前學校辦的是“愛心晚托班”，現(xiàn)在他們辦的則是“快樂晚托班”，不是讓孩子們在“330”后繼續(xù)再上一節(jié)課，而是通過豐富多彩的活動去填補孩子們放學后的生活。記者在一份晚托班的課表上看到，所有的課程被分成了4大類，分別為陽光運動、博雅學院、快樂閱讀和歡樂劇場。4個大類又下轄17門課程，包括籃球、排球、乒乓球、武術(shù)、空手道、彩泥、點心烘焙、圍棋、樂高機器人、陸地機器人、書吧暢讀、影視欣賞等。 “陽光運動和博雅學院兩個項目是以一個學期為單位，要求學生預(yù)先報名，而快樂閱讀和歡樂劇場兩個項目則是讓學生自由進出活動。這樣，我們的晚托班既有集中、規(guī)范的活動，也有松散、自由的空間?！倍＜研ｉL說，晚托班的師資主要來自三個方面。一是以學校在職教師為主，他們負責大多數(shù)課程；二是適當?shù)仄刚埳鐓^(qū)里的一些志愿者，如排球、乒乓球的專職教練，以及點心制作師等；三是采用購買服務(wù)的形式，向校外教育機構(gòu)購買一定的活動項目，如創(chuàng)想畫、機器人等，這都是學校不具備條件開設(shè)的項目，現(xiàn)在通過購買的方式也引入了學校。 除了這樣的快樂晚托班，復(fù)旦小學對學習中存在困難的學生仍會堅持義務(wù)補缺補差。此舉也受到了家長們的熱烈歡迎。但董校長說，這樣的補課絕不能成為晚托班的主要任務(wù)，每天究竟是哪些學生需要放學后補補課，補的又是些什么知識點，都需要任課教師一月一匯報到教導(dǎo)處，而且還要接受學校專門的檢查，目的就是為了不把課余的補課變成課堂的自然延伸，而是要極具針對性，且要達到個別化輔導(dǎo)的目的。 社區(qū)助力難在哪里？ 然而，充滿快樂且內(nèi)容豐富的晚托班，在復(fù)旦小學卻不是人人都能“享有”。據(jù)統(tǒng)計，本學期參加晚托班的學生為400人左右，占在校生總數(shù)的45%左右。連一手策劃和組織起這個快樂晚托班的董海佳校長，卻又說“不提倡學生都參加”。這到底是為什么呢？ “對于晚托班，我們不強求，不搞‘一刀切’，學生可以參加也可以不參加，我們更希望那些有條件接送的家庭、住得較遠的家庭，早點把孩子接回去?！倍ｉL說，如果每個學生都參加晚托班，且周一到周五都要為他們開足開齊全部的活動項目，這對學校肯定是個負擔，老師不夠、精力不夠、場地不夠等問題就會突顯出來。 陸繼椿校長也表示，要學校把放學以后的孩子全部管起來且要管得住、管得好，這也是不現(xiàn)實的，社區(qū)如果能在孩子晚托的問題上助一臂之力，那對居民來說則是為他們提供了一種很好的社會服務(wù)。比如，以前的“少年之家”就是由各街道的居委會舉辦的，里面有簡易的閱覽室，還能打打乒乓球、康樂球等，是中小學生放學后的一個很好去處。 早在三年前，市教衛(wèi)工作黨委在開展黨的群眾路線教育實踐活動中就表示，要針對解決中小學生晚托班服務(wù)的問題，對本市中小學放學后看護工作作了全面摸底，并將指導(dǎo)區(qū)縣督促所有小學建立看護工作制度。但也有專家認為，如果不由政府部門承擔相應(yīng)成本，那么，公益性的晚托班或?qū)㈦y以為繼。無論是由學校辦還是由社區(qū)辦，說白了，沒有政府的財力托底，晚托服務(wù)就會“變味”。 |
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