一項針對50個國家的小學生進行的讀寫技能調查顯示，澳大利亞4年級學生的讀寫技能在全球排名第21位，但澳大利亞兒童在進入小學時所掌握的讀寫技能落后于國際水平，其中超過一半的兒童無法識讀字母表。
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《國際閱讀素養(yǎng)進展研究項目》(Progress in International Reading Literacy Study)針對50個國家的58萬名4年級小學進行了讀寫技能調查，其結果顯示，澳大利亞排名第21位，與2011年的第27位相比略有上升。但與俄羅斯、英格蘭和新加坡等國家相比則遠遠落后。
該研究對澳大利亞286所小學的6341名學生進行了調查，結果發(fā)現(xiàn)，除了澳洲首都領地外，其余各州和領地的4年級學生讀寫水平均有所提升，維州學生表現(xiàn)最佳。不過，仍有7%的4年級學生讀寫水平未能達到最低標準。
調查結果還顯示，1/4的澳洲學生幾乎每天在校時都會感到饑餓，這類學生掌握的讀寫技能水平比不饑餓的學生低。1/5的學生幾乎每周遭到欺凌，1/3的學生每個月遭到欺凌，這些學生的表現(xiàn)比未遭欺凌的學生差。
男女學生之間的表現(xiàn)也有差距，85%的女生精通讀寫，男生比例為77%。非原住民學生與原住民學生的比例分別為83%和57%。
此外，資源短缺也對澳洲1/3的4年級學生造成影響。另外，澳洲僅12%的4年級教師擁有碩士或博士學位，比國際平均比例26%低。
調查還指出，澳洲1/2小學生在入校時讀寫水平較低，比國際平均比例1/3高。
澳大利亞教育研究委員會(Australian Council for Educational Research)的負責人湯姆森(Sue Thomson)表示，有些人認為兒童在上小學之前不需要掌握讀寫技能，這份報告對此敲響警鐘。
澳大利亞教育部長伯明翰(Simon Birmingham)也表示，兒童需要在早期掌握基本的讀寫技能，為以后在學校的成功打下基礎，家長需要做好本職工作，確保兒童掌握這項技能。
