在深化基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代背景下，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院以創(chuàng)新教研機(jī)制為抓手，于3月4日上午在成都市石室聯(lián)合中學(xué)（西區(qū)）舉辦初中化學(xué)新教材應(yīng)用實(shí)踐研討活動(dòng)。本次教研突破傳統(tǒng)范式，通過“理論建構(gòu)-課例實(shí)證-區(qū)域共研”三維推進(jìn)模式，為《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的落地提供了鮮活樣本。
石室聯(lián)合中學(xué)（西區(qū)）書記、校長(zhǎng)謝英在開幕致辭中系統(tǒng)闡釋了學(xué)校的教育主張——“以教學(xué)變革回應(yīng)時(shí)代命題”。學(xué)校通過構(gòu)建“問思課堂”新樣態(tài)，推動(dòng)教學(xué)范式從知識(shí)傳授向素養(yǎng)生成轉(zhuǎn)型。其中化學(xué)學(xué)科率先開展的PBL（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）實(shí)踐，正是落實(shí)“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”課程理念的關(guān)鍵突破點(diǎn)。
在課例展示環(huán)節(jié)，石室聯(lián)合中學(xué)（西區(qū)）化學(xué)青年教師胡鈺老師執(zhí)教的《探秘金屬易拉罐》項(xiàng)目彰顯了深度學(xué)習(xí)的創(chuàng)新路徑。該課例從生活走向化學(xué)，以“金屬性質(zhì)探究”為錨點(diǎn)，以易拉罐為情景素材主線，進(jìn)行相應(yīng)認(rèn)知活動(dòng)元，在問題中探究，在活動(dòng)中思考，在矛盾中思辨。特別值得關(guān)注的是，教師通過“實(shí)驗(yàn)方案自主設(shè)計(jì)—實(shí)踐反思發(fā)現(xiàn)問題—證據(jù)鏈科學(xué)構(gòu)建”的進(jìn)階式任務(wù)群，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)的協(xié)同培養(yǎng)，為學(xué)科實(shí)踐提供了新范式。
單元重構(gòu)方面，石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校盧炳舟、毛雪松團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)的《高鐵建設(shè)中的金屬材料》整體教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)轉(zhuǎn)型智慧。通過解構(gòu)教材知識(shí)圖譜，重組為“金屬探秘—材料進(jìn)化—可持續(xù)發(fā)展”三大主題模塊，構(gòu)建起“大概念統(tǒng)領(lǐng)、多課時(shí)貫通”的學(xué)習(xí)體系。這種打破課時(shí)壁壘的頂層設(shè)計(jì)，有效促進(jìn)了學(xué)科本質(zhì)理解與社會(huì)性科學(xué)議題的有機(jī)融合。
青羊區(qū)化學(xué)教研員劉小平老師在總結(jié)中，從教育哲學(xué)高度提煉出區(qū)域教學(xué)改進(jìn)的三大著力點(diǎn)：其一，深入研讀課標(biāo)，精準(zhǔn)把握教學(xué)方向；深挖教材內(nèi)容，系統(tǒng)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)；其二，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)重構(gòu)“教—學(xué)—評(píng)”閉環(huán)系統(tǒng)；其三，構(gòu)建區(qū)域教研共同體促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化。這種兼具理論深度與實(shí)踐張力的專業(yè)引領(lǐng)，正在催生區(qū)域化學(xué)教育的新質(zhì)生產(chǎn)力。
本次教研活動(dòng)不僅展現(xiàn)了青羊教育人對(duì)新課標(biāo)的深度解碼能力，更揭示了區(qū)域教育生態(tài)優(yōu)化的實(shí)踐密碼——當(dāng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)從教學(xué)策略升維為育人方式變革引擎時(shí)，便打開了學(xué)科育人的新視界。這種以學(xué)習(xí)者為中心的教育新生態(tài)構(gòu)建，正推動(dòng)著區(qū)域基礎(chǔ)教育從“育分”到“育人”的范式革命。（黃小林）
石室聯(lián)中西區(qū),初中化學(xué)新教材應(yīng)用實(shí)踐研討活動(dòng)
