2月17日上午，2025年春季學(xué)期正式開(kāi)啟，四川天府新區(qū)元音中學(xué)師生走出校園，共聚天府公園，以“悅享錦繡天府，擁抱萬(wàn)趣新生”為主題，開(kāi)啟了一場(chǎng)飽含自然教育理念、五育融合智慧、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐與“生命成長(zhǎng)教育”倡導(dǎo)的創(chuàng)新開(kāi)學(xué)典禮，在公園城市的湖光樹(shù)影間繪出天府教育的創(chuàng)新一筆。
一、春日成長(zhǎng)說(shuō)
李佳琰校長(zhǎng)執(zhí)春枝為教鞭，在抽芽的柳絳間開(kāi)啟微課堂：“看那冬眠未醒的昆蟲(chóng)，在等待專屬的破繭時(shí)刻——教育從來(lái)不是復(fù)刻既定程式的模具，而是守護(hù)每個(gè)生命綻放時(shí)序的春風(fēng)�！边@番“草木哲學(xué)”將教育智慧化入自然觀察：當(dāng)學(xué)子們俯身嗅聞泥土芬芳，觸摸同伴掌心的溫度，那些AI永遠(yuǎn)無(wú)法復(fù)刻的生命感知力，正悄然孕育著發(fā)現(xiàn)美好的眼睛、擁抱未知的勇氣以及相信成長(zhǎng)自有其節(jié)奏的智慧這三重新生禮。這般教育哲思，恰似春雨潤(rùn)物，在少年心田播下“萬(wàn)物皆備于我”的思想之種。
二、成長(zhǎng)賦能禮
心靈共振場(chǎng)
心理導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)子與天地對(duì)話，通過(guò)呼吸韻律調(diào)節(jié)、壓力釋放操，培育情緒管理與心理韌性。
青春詠嘆調(diào)
合唱團(tuán)《嘀哩嘀哩》以多聲部和聲演繹春之交響，在音樂(lè)療愈中激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力與藝術(shù)創(chuàng)造力。
致正壯行式
初三學(xué)子佩戴象征“哪吒精神”的混天綾，在學(xué)弟學(xué)妹的原創(chuàng)戰(zhàn)舞與吶喊助威中出征，將傳統(tǒng)文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為奮斗哲學(xué)，澆筑“我命由我不由天”的精神脊梁。
三、五育交響曲
開(kāi)學(xué)典禮的最后一項(xiàng)活動(dòng)是定向越野主題打卡，9處定向打卡點(diǎn)如星子散落公園畫(huà)卷，通過(guò)多樣化任務(wù)挑戰(zhàn)激發(fā)探索欲，還融合了理想信念教育、安全知識(shí)普及、家鄉(xiāng)情懷培養(yǎng)、契約合作精神、體育競(jìng)技樂(lè)趣、地理知識(shí)學(xué)習(xí)、自然奧秘探索、文學(xué)素養(yǎng)提升及勞動(dòng)體驗(yàn)等多重元素，全方位促進(jìn)五育融合。
紅色基因解碼站（理想信念×文學(xué)素養(yǎng)）
安全知識(shí)小擂臺(tái)（常識(shí)積累×科學(xué)思維）
天府地標(biāo)對(duì)對(duì)碰（家鄉(xiāng)情結(jié)×建筑審美）
金蛇納彩演武場(chǎng)（運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)×心理韌性）
葉型探秘實(shí)驗(yàn)室（生物探秘×美學(xué)創(chuàng)造）
公園春意飛花令（文學(xué)素養(yǎng)×植物科學(xué)）
紙鳶追風(fēng)創(chuàng)想袋（流體物理×環(huán)保意識(shí)）
躬耕逐夢(mèng)試驗(yàn)田（生態(tài)勞育×地理勘測(cè)）
錦繡山河拼圖坊（地理素養(yǎng)×家國(guó)情懷）
這場(chǎng)打破校園圍墻的開(kāi)學(xué)盛典，以三大板塊、十余個(gè)智趣成長(zhǎng)點(diǎn)位構(gòu)建起“無(wú)邊界學(xué)習(xí)場(chǎng)域”，讓核心素養(yǎng)在公園山水間自然生長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)科知識(shí)與天府生態(tài)相融，當(dāng)教育實(shí)踐與書(shū)院文脈共生，元音中學(xué)正以創(chuàng)新之筆，在千年蜀學(xué)的長(zhǎng)卷上續(xù)寫(xiě)“生命成長(zhǎng)教育”的新章。紅日漸高，少年們衣袂帶香歸來(lái)，襟上貼紙記錄著闖關(guān)勛章，手中書(shū)簽鐫刻著春日詩(shī)行，而那袋飄過(guò)草甸的涂鴉風(fēng)箏，早已載著青春夢(mèng)想飛向教育的碧空。愿元音少年以春陽(yáng)之熱忱，公園之靈秀，在篤行中明志，于創(chuàng)新中求真，共繪新時(shí)代教育最美的“天府畫(huà)卷”。（黃小林）
開(kāi)學(xué)典禮,“打破”,校園圍墻,元音中學(xué),師生,去公園,“擁抱春天”
