為進一步提升新教師的課堂教學組織與管理能力，促進新教師專業(yè)化成長，大邑縣實驗中學于2024年11月26日在學術(shù)廳開展了2024年秋季學期“薪火計劃”系列培訓之課堂教學組織與管理培訓。大邑縣實驗中學校長王維榮和全校新教師參加了此次培訓�；顒佑蓭熍嘀行闹魅钨Z登位主持。
活動伊始，初中教務處副主任王疆燕結(jié)合自己多年的教育教學經(jīng)驗，從熟悉教材、選擇教法、了解學情、組織教學、教學反思五個方面，提出了提升課堂效果的有效措施。從加強學習，提升水平；恩威并施，樹立威信；尋找優(yōu)點，重視表揚；發(fā)現(xiàn)缺點，藝術(shù)批評；家校溝通，促進發(fā)展五個方面，提出了優(yōu)化課堂紀律的有效措施。王老師毫無保留的分享了自己的成長經(jīng)歷，回顧了自己的從教故事，豐富的經(jīng)驗和體會，讓新教師們受益匪淺。
高中歷史骨干教師王冬萍，以自己所教高中歷史課堂為例，從課前課堂導入的藝術(shù)，課中如何調(diào)動學生的積極性，課堂上有效的教學反饋方法等方面進行深入淺出的交流和分享，她還將自己如何維護課堂紀律的巧方法傳授給新教師。
王維榮校長作了《看見學生，教育才會發(fā)生》的主題培訓。王校長以“我們每天與學生見面，我們真的‘看見’他們了嗎？我們當‘看見’他們的什么？怎樣才是真正的‘看見’？如何才能真正的‘看見’？”等一系列的問題，引起新老師們的思考。
王校長隨后分享他在課堂上抓拍的圖片和視頻，并結(jié)合自己長期聽課的發(fā)現(xiàn)與感受，向新老師們提出三問，讓老師們深刻反思各自的課堂，希望老師們的課堂要有規(guī)則度、參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。
最后，王校長對新教師們提出希望，愿每一位老師都是眼中有光，心中有愛，肩上有責，手中有法的“四有”好老師。
本次培訓活動，提升了新老師們的課堂組織與管理能力，相信學校搭建的“薪火計劃”新教師培養(yǎng)平臺會成為新教師快速成長的通道，期望新教師能夠在今后的學習和工作中不斷的錘煉自己、發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的教育理想。（張紅 通訊員 羅勇）
大邑縣實驗中學,課堂教學組織與管理培訓活動,新教師專業(yè)化成長
