為積極探索“深度學(xué)習(xí)理念下的小組合作學(xué)習(xí)”課堂改革實(shí)施路徑，通過“問題化教學(xué)+小組合作學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，2024年6月17日下午，成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校全體教師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了“深度學(xué)習(xí)理念下的小組合作學(xué)習(xí)”課堂改革教研活動(dòng)。
學(xué)校初中部馬建麗老師和小學(xué)部謝亮歡老師分別帶來了一堂以“問題化教學(xué)+小組合作學(xué)習(xí)”為核心的展示課。兩堂課均以問題引導(dǎo)課堂教學(xué)，在小組合作學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生深度思考、深度探究、深度表達(dá)。
隨后，現(xiàn)場(chǎng)觀課的老師們聚焦本次展示課的核心問題設(shè)計(jì)、問題化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方面，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。
黃禹副校長(zhǎng)對(duì)兩堂展示課進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。黃禹副校長(zhǎng)首先肯定了兩位老師帶來的非常貼合學(xué)校課堂改革的展示課，同時(shí)，黃禹副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要以問題化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)校課堂樣態(tài)轉(zhuǎn)變的抓手，通過問題串+任務(wù)群的實(shí)施策略貫穿于課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。
最后，學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)王聰對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。王校長(zhǎng)分析了課堂改革的必要性和迫切性，并強(qiáng)調(diào)只有深度學(xué)習(xí)的課堂，才能產(chǎn)生深度的思考。同時(shí)，王校長(zhǎng)為學(xué)校下一步的課改工作指明了方向，明確了后期教學(xué)工作的重點(diǎn)和目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)定了老師們進(jìn)行課堂改革的信心。
前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)�！吧疃葘W(xué)習(xí)理念下的小組合作學(xué)習(xí)”課堂改革好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積硅步，方能至千里。（李林 通訊員 杜明秀 馮夢(mèng)嫻）
聚焦深度學(xué)習(xí),推進(jìn)課堂改革,柏合學(xué)校,教師,教研同行
