2024年5月24日，郫都區(qū)生物教研員魯雪琳老師、高中生物正高級(jí)教師李良猛老師和郫都二中的史老師和劉老師到郫都區(qū)第四中學(xué)視導(dǎo)生物教學(xué)工作。
一、伍林容老師授課
《水進(jìn)出細(xì)胞的原理——通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性》
本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考、歸納滲透規(guī)律，摸清滲透的本質(zhì)。詳細(xì)講解經(jīng)典滲透裝置，利用化學(xué)知識(shí)聯(lián)系學(xué)科交叉解決難題。伍老師利用問(wèn)題串的形式將知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破，圖文結(jié)合加深記憶，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題并及時(shí)解決。課堂上同學(xué)們積極思考，通過(guò)小組討論，邏輯清晰地回答各個(gè)問(wèn)題。
二、各位老師點(diǎn)評(píng)課
首先伍老師自我提出了時(shí)間安排不合理、對(duì)習(xí)題總結(jié)不到位和重難點(diǎn)不突出等問(wèn)題。史老師肯定了本節(jié)課充分利用教材，重視學(xué)生基礎(chǔ)，變式處理清晰的優(yōu)點(diǎn)，也指出了學(xué)生討論不充分，需要老師更多參與，動(dòng)植物細(xì)胞吸水失水未深入分析的不足。劉老師對(duì)時(shí)間問(wèn)題提出了建議，本節(jié)課將基礎(chǔ)知識(shí)梳理完，深入討論的部分可留在下節(jié)課，也是為學(xué)生提供了更多思考空間。
李老師從學(xué)生課堂氛圍、新課和復(fù)習(xí)課的區(qū)別、板書(shū)內(nèi)容、學(xué)案設(shè)置等各個(gè)細(xì)節(jié)做了講解，點(diǎn)明了教學(xué)中可能被忽略的環(huán)節(jié)，讓人醍醐灌頂如沐春風(fēng)。魯老師指出復(fù)習(xí)課要以問(wèn)題為導(dǎo)向，以練習(xí)為手段，備課的時(shí)候還要備學(xué)生、備練習(xí)，尤其是相應(yīng)的高考題。各位老師的點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)而有效、全面且深入，從視導(dǎo)工作中大家共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步！（翁玉華）
郫都四中,生物教學(xué)工作,教研員視導(dǎo)
