為進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化中考備課策略，助推新源高質(zhì)量發(fā)展，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，辦好家門口的好學(xué)校，近期，成都高新新源學(xué)校初中教研組開展專家指導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)專項教研活動，以專家指導(dǎo)引導(dǎo)教研活動，以教研活動賦能教師成長。
初中語文學(xué)科
4月12日下午，新源學(xué)校初中語文教學(xué)提質(zhì)專項活動在錄播室舉行，活動邀請到了成都教科院黎丙晨教研員到校指導(dǎo)，活動由高新區(qū)語文學(xué)科中心組成員周驍老師主持，楊芳校長、楊石副校長、盧登輝主任參加了本次活動。
九年級涂慧老師帶來《如何提升概括能力——以2023年錦江區(qū)二診A卷10題評講為例》研究課
九年級備課組長王艷老師對九年級語文學(xué)科復(fù)習(xí)計劃進行匯報
成都教科院黎炳晨教研員肯定了涂老師的課堂設(shè)計，并在優(yōu)中突優(yōu)中提出中肯建議：教學(xué)要了解課文內(nèi)容怎么安排，更要了解為什么這么安排；課堂要把學(xué)生教智慧，材料選擇、題型研究很重要；說明性文字和議論性文字，關(guān)注對文本特征的教學(xué)；對學(xué)生關(guān)鍵性問題要進行具體化的指導(dǎo)。
接著，黎教研員對九年級后期的教學(xué)作了深入指導(dǎo)：一是關(guān)于能力點要精準(zhǔn)把握、進行分解；二是把握復(fù)習(xí)課的基本范式，提高課堂效率；三是關(guān)注對中考題型趨勢的把握；四是加強對教材的深度使用。
本次活動結(jié)束，現(xiàn)場的老師們紛紛表示獲益匪淺，以后將結(jié)合團隊的力量，推動語文教學(xué)進一步高質(zhì)量發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)學(xué)科
隨著中考臨近，九年級的復(fù)習(xí)教學(xué)工作愈發(fā)顯得重要，為了扎實提升課堂教學(xué)質(zhì)量，中學(xué)數(shù)學(xué)組于近期開展了課堂教學(xué)提質(zhì)專題教研活動，邀請到成都市武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員張玉華老師到校指導(dǎo)。
備課組長李靈老師帶來《二次函數(shù)中的線段最值問題》研究課
教研組長岳小燕老師進行九年級數(shù)學(xué)學(xué)科備戰(zhàn)中考復(fù)習(xí)策略匯報
活動最后，張玉華老師就本次九年級復(fù)習(xí)作出指導(dǎo)，張老師首先對本次教研活動給予了高度評價，肯定活動組織有序、內(nèi)容豐富、效果顯著。
接著，張老師結(jié)合自己多年的教學(xué)、教研經(jīng)驗和中考模式，對九年級中考復(fù)習(xí)提出了寶貴的建議。
通過聽評課、交流研討和專家指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，老師們對中考復(fù)習(xí)有了更加深入的認(rèn)識和理解，也收獲了許多寶貴的復(fù)習(xí)策略和經(jīng)驗。
化學(xué)學(xué)科
為了推進新課標(biāo)落實，成都高新新源學(xué)校開展專家進課堂活動，邀請成都市化學(xué)教研員唐海鷹老師指導(dǎo)學(xué)�；瘜W(xué)課堂。
本次課堂研討重在實驗教學(xué)突破，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對“如何證明鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”實驗探究，生成知識，認(rèn)識中和反應(yīng)，初步形成“定量”意識，并能解釋相關(guān)生活現(xiàn)象。
楊健靈老師
杜西亞老師
課后，楊健靈老師作化學(xué)學(xué)科中考復(fù)習(xí)策略分享，唐海鷹老師進行指導(dǎo)。最后，楊芳校長對本次活動進行了總結(jié)。
教而不研則淺，研而不教則空。本次專家進課堂活動，既是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的營養(yǎng)劑，更為下一階段中考復(fù)習(xí)明確了備考方向。學(xué)�；瘜W(xué)組將以此次活動為契機，切實打造高質(zhì)量課堂，認(rèn)真研究中考動向，促進教育質(zhì)量提升。（江蕾）
新源學(xué)校,聚焦課堂備中考,專家引領(lǐng)促提升
