風漸暖，日漸長。春意盎然，百花盛放，又是萬象更新的日子。為更加深入落實《義務教育英語課程標準（2022年版）》，充分發(fā)揮英語學科育人價值，優(yōu)化課堂，提質增效，進一步探索以大單元學歷案為載體的單元整體教學，2024年3月6日上午，溫江區(qū)七年級英語教學研討活動在踏水學校順利舉行。
活動伊始，踏水學校崔瀟老師以精心設計的學歷案為載體，展示了Unit2 《What time do you usually go to school？》第一課時聽說課的課例。整堂英語課，緊扣新課標的教學理念，備課精心，設計巧妙，精彩紛呈，教學活動形式活潑多樣，極大地激發(fā)了學生的學習熱情，凸顯學生的主體地位；課堂上運用音頻、視頻、圖片等感官元素引導學生，實現(xiàn)多模態(tài)教學，做到了有效提升學生的英語核心素養(yǎng)。學生參與度、教學目標達成度、語言能力訓練度都很高。
課后，各學校代表在教研員楊立老師的主持下對崔老師的課例進行點評。
展示課結束后，張曉麗老師以“薪火賡續(xù)，奮楫篤行”為主題，從英語教學與課堂管理兩大方面進行師帶徒的經驗分享。在英語教學方面，徒弟教師要做到認真?zhèn)湔n與上課，落實聽寫與默寫，及時反饋與講評，適時檢測與評價。在課堂管理方面，徒弟教師要學會建立良好的師生關系，像班主任一樣管理。要尊重每一位學生，做學生的益友良師。
接下來，宋春桃老師以“學為中心下提高英語課堂效率”為題進行了分享。宋老師的高效課堂密碼實用性強，可操作性強，讓與會老師收獲滿滿。
經驗分享后，由溫中實驗的彭曉華老師進行七年級上期課程實施水平監(jiān)測分析。
區(qū)英語教研員楊立老師壓軸分享，對學情的各項數(shù)據(jù)進行總結后，開啟了理論引領之旅。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。教育是一條漫長又純真的道路，在這條路上我們有幸攜手，堅定前行，以德而耕，收獲山河。讓我們繼續(xù)在英語課堂教學中探索，努力提升學科核心素養(yǎng)，讓英語課變得靈動有趣，一步一個腳印，一起進步，一路芬芳，收獲成長和精彩！（張紅 通訊員 李小雪）
溫江區(qū)七年級英語教學研討活動,踏水學校
