新學(xué)期，新氣象，新目標(biāo)，新方向。在剛剛結(jié)束的2022-2023學(xué)年度下期教職工大會(huì)上，讓華陽中學(xué)教職員工印象最深刻的就是姚敏校長提出的辦學(xué)價(jià)值觀：學(xué)生成長第一。
新的理念為華陽中學(xué)注入了新的活力，那么，學(xué)校管理者們將如何踐行共治共創(chuàng)共享，具體落實(shí)“學(xué)生成長第一”呢？
教代會(huì)上，紅星教育主持人肖笛采訪了華陽中學(xué)校級干部，下面來看看管理者們的想法。
主持人：在新學(xué)年，您對自己的工作定了什么新目標(biāo)？
劉忠：黨建是學(xué)校的核心工作，新學(xué)年將著重關(guān)注以下兩個(gè)方面：一、把黨建和教育工作相融合。二、繼續(xù)抓好安全工作。華陽中學(xué)有236名黨員，在教師群體中占比很高，對廣大青年黨員來說，是成長和進(jìn)步的平臺(tái)。在學(xué)校日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們要融入“為黨育人，為國育才”這些價(jià)值觀。
主持人：ChatGPT人工智能的高速發(fā)展，對教育來說，是挑戰(zhàn)還是危機(jī)？
陳沖：人工智能不是萬能的，無法進(jìn)行情感和思想的交流。人工智能是程序性的思維，但我們未來要培養(yǎng)的孩子是要擁有創(chuàng)新思維和批判性思維，這些能力AI未必能夠?qū)崿F(xiàn)。任何事情都有其兩面性，與其一味地恐慌人工智能給我們帶來的威脅，還不如換個(gè)角度思考如何在教育的過程中，更好地使用人工智能帶來的便捷，從而幫助我們更好地達(dá)到教育目標(biāo)。所以，我認(rèn)為人工智能于教育而言，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。
主持人：您分管課程教學(xué)，怎么解讀華陽中學(xué)在不確定的未來培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者？
陳沖：不確定時(shí)代的終身學(xué)習(xí)者，只有培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，這些高階思維，以及終身學(xué)習(xí)的能力，才能適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)。本學(xué)期我們將圍繞三個(gè)主題詞：賦能、助力、增效。通過信息技術(shù)轉(zhuǎn)型為我們的教學(xué)賦能，通過教師專業(yè)培訓(xùn)為教學(xué)助力，通過課程建設(shè)為教學(xué)增效。
主持人：您理想中的教師畫像是怎樣的？
白太軍：我心目中的理想教師應(yīng)該是三愛：愛教育、愛學(xué)生、愛讀書；四有：有溫度、有高度、有故事、有本事；三氣：生活氣、書生氣、書卷氣。
主持人：隨著學(xué)校發(fā)展越來越壯大，有哪些方法和策略來支持教師隊(duì)伍的活力？
白太軍：教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源。華陽中學(xué)有一支非常優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，在篳路藍(lán)縷的創(chuàng)校過程中，凝練出敢于迎接激情挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)精神，由于多方面的原因，近幾年，這種精神在減弱。如何激發(fā)教師隊(duì)伍的動(dòng)力與活力，將是華陽中學(xué)新未來的最大挑戰(zhàn)。每一位教師都是珍貴的存在，是華陽中學(xué)的教師發(fā)展觀。學(xué)校將從生活幸福感、職業(yè)價(jià)值感兩個(gè)維度來支持教師的發(fā)展與活力。
主持人：作為靈魂歸屬和價(jià)值追求的德育，如何具體落實(shí)？
萬天亮：德育工作非常有挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的推移，每個(gè)階段對德育工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)以及當(dāng)下的社會(huì)形態(tài)都對我們發(fā)出了極大的挑戰(zhàn)。不同時(shí)代的家長有不同時(shí)代的需求，德育工作都需要與時(shí)俱進(jìn)。我們需要打開思路，在接下來的德育工作中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多學(xué)科角度思考當(dāng)下的熱點(diǎn)問題，建設(shè)從多維度多角度去思考和解決問題的能力，在成長的過程中有更多更好的健康基因。
主持人：資產(chǎn)管理到底是做什么的？您的日常工作是什么？
張旭林：資產(chǎn)管理的重要作用是全力保障教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校的發(fā)展。其內(nèi)涵和核心是：合理配置，物盡其效。這也是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)，操作性極其規(guī)范的工作。在學(xué)校，還有很多部門做著育人的工作，需要的是他們的專業(yè)能力。在資產(chǎn)領(lǐng)域而言，學(xué)校不是博物館，沒有收藏功能，學(xué)校的資產(chǎn)應(yīng)該最大限度地為學(xué)生和老師所用。我們需要按時(shí)地對資產(chǎn)進(jìn)行清理，及時(shí)報(bào)廢，及時(shí)補(bǔ)充。
主持人：以前的家長更多考慮讓孩子在學(xué)校吃得好睡得好，但是現(xiàn)在的家長更希望學(xué)校的后勤有品質(zhì)，您如何看待這種情況？
廖為民：新時(shí)代學(xué)校的后勤工作不只需要維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更代表和體現(xiàn)學(xué)校的品相和氣質(zhì)。后勤工作，責(zé)任重大，我們的新學(xué)年目標(biāo)是通過自身努力，讓老師能夠安心工作，幸福生活，學(xué)生能夠靜心學(xué)習(xí)，積極向上。
主持人：周校長被委派去建立香山中學(xué)，我們今天所提出的口號是共赴山海，如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的呢？
周宏燕：香山中學(xué)正在緊鑼密鼓的籌建當(dāng)中，今年九月就要正式開校。屆時(shí)，華陽中學(xué)的高中將整體搬遷到香山中學(xué)。同時(shí)，還要在校區(qū)內(nèi)開辦全新的初中學(xué)段。目前，按照一校兩區(qū)的發(fā)展思路，在學(xué)生成長第一的核心理念下，全面地推進(jìn)籌建工作。我們要構(gòu)建學(xué)校的課程體系，來更好地實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)思想和教育理念。我們也將從研究老師的教轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生的學(xué)，通過對課堂進(jìn)行顛覆性的改革，最終實(shí)現(xiàn)為遷移而教為應(yīng)用而學(xué)，我們也會(huì)認(rèn)真研究對孩子來說，每個(gè)階段最重要的是什么，從而去重構(gòu)學(xué)校的組織形式以及治理體系，真正為每個(gè)孩子的成長賦能。我們還會(huì)不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，為老師的成長提供必要的平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者去培養(yǎng)學(xué)習(xí)者。
主持人：如果只有一句話送給年輕的后輩教師，您會(huì)說什么？
熊麗華：我曾經(jīng)在四個(gè)學(xué)校工作，經(jīng)歷了十一位校長，到現(xiàn)在為止，送了十五屆學(xué)生。不敢說桃李滿天下，但是依然感到頗有成功感。我非常享受這種教書，站講臺(tái)的感覺。我非常喜歡我從事的教書育人的工作，我深深地愛著我所工作的每所學(xué)校。華陽中學(xué)是我工作時(shí)間最長的一所學(xué)校，建校我就來了，二十二年。我想有一句話可以共勉：既然選擇了教書育人，就要無愧于教師的身份。（賴波）
