為了加強(qiáng)全體教職工安全教育，牢固樹(shù)立安全第一的思想，12月6日，大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：晉原初中)召開(kāi)了全校教職工安全工作培訓(xùn)會(huì)，并進(jìn)行了相關(guān)法律法規(guī)考試。會(huì)議由副校長(zhǎng)余敏主持。校長(zhǎng)安俊蓉及行政領(lǐng)導(dǎo)全體參與。
會(huì)上，余敏副校長(zhǎng)組織教職工學(xué)習(xí)了《安全生產(chǎn)法》《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《傳染病防治法》，并進(jìn)行了考試。
會(huì)議指出，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)。根據(jù)規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須遵守本法和其他有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)。安全生產(chǎn)管理，必須堅(jiān)持依法治理的原則。遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)，是所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須履行的義務(wù)。本法是安全生產(chǎn)的專(zhuān)門(mén)法律，確立了有關(guān)安全生產(chǎn)的各項(xiàng)基本法律制度。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，遇見(jiàn)突發(fā)事件，需遵循以下原則：1.及時(shí)。一旦出現(xiàn)特殊情況，教師要迅速及時(shí)地進(jìn)行處理，否則嚴(yán)重影響課堂教學(xué)秩序。2.理智。課堂上發(fā)生的突發(fā)事件很出人意料，擾人心煩，但教師面對(duì)課堂上的突發(fā)事件切忌急噪、沖動(dòng)、感情用事，而必須做到沉著冷靜、判斷正確，感情要克制，行動(dòng)要果斷，處理要謹(jǐn)慎。3.有藝術(shù)性。教師在處理突發(fā)事件時(shí)，首先要機(jī)敏、迅速而準(zhǔn)確地判斷問(wèn)題，然后因勢(shì)利導(dǎo)，恰當(dāng)、妥善地解決問(wèn)題。4.有教育性。課堂中的突發(fā)事件往往對(duì)課堂教學(xué)造成消極的影響，教師在處理時(shí)，要切忌“以牙還牙”“以毒攻毒”，或把全班學(xué)生當(dāng)做“替罪羊”，大吼大叫。而應(yīng)以真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生，真切、自然地去肯定學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，從而使學(xué)生自覺(jué)地改正錯(cuò)誤，化消極因素為積極因素，達(dá)到教育全體學(xué)生的目的。
由于突發(fā)事件性質(zhì)的復(fù)雜性，處理突發(fā)事件的應(yīng)變策略不可能有固定的模式，但原則上至少遵循三點(diǎn)：其一，盡量化解矛盾，不要激化矛盾。當(dāng)堂解決不了的妥善擱置，留待課后解決，盡量少花時(shí)間處理，保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。其二，以學(xué)生的自尊心為中心，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活變通，化消極因素為積極因素，切不可任意責(zé)罰。其三，加強(qiáng)課堂組織調(diào)控，營(yíng)造融洽和諧的課堂教學(xué)氛圍，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
在當(dāng)前疫情防控時(shí)期，教職工要加強(qiáng)健康監(jiān)測(cè)，做好健康狀況報(bào)告，做好工作場(chǎng)所防控，加強(qiáng)人員進(jìn)出校園管理等。
余敏副校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)后，全員進(jìn)行了相關(guān)安全法律法規(guī)知識(shí)考試。此次培訓(xùn)，加強(qiáng)了全校教職工的安全意識(shí)，提高了安全防范能力。（張紅）
安全工作常抓不懈,晉原初中時(shí)刻敲響警鐘
