10月19日下午，成都市高中教師繼續(xù)教育菜單培訓暨程學琴名師工作室、高中數(shù)學組主題教研活動《高中數(shù)學與信息技術深度融合的精準教學與實踐》再次在成都七中實驗學校(成都冠城實驗學校)舉行。
此次活動通過成都市繼續(xù)教育網(wǎng)站，面向全成都市所有高中教師在線直播。成都市高中數(shù)學教師、成都市程學琴名師工作室成員及七中實驗數(shù)學教研組全體老師參加課程學習。學校副校長、成都市名師工作室領銜人程學琴老師現(xiàn)場指導。學校數(shù)學教研組組長胡劍老師主持教研活動。
陳龍老師進行《利用圖像求函數(shù)的值域》課例展示。本課例先是從例題入手，確立課堂教學目標。然后對照目標結合高考考點讓學生“作圖”“識圖”“用圖”。課例突出“精準對標”這一特點，在“精”而“準”的思想引領下對學生能力進行培訓，強化“數(shù)形結合”“類比轉化”“分類討論”等數(shù)學思想。
余小玲老師進行《對數(shù)的概念》課例展示。本課例先是從情境引入，確立課堂教學目標。然后對照目標結合高考考點與學生一起學習對數(shù)的概念、適用條件、指對互化等。課例亦突出“精準對標”這一特點，在“精”而“準”的思想引領下對學生能力進行培訓，強化“轉化”“由特殊到一般”“方程”“整體(換元)”等數(shù)學思想。
母海波老師就《精準教學方法的課堂實踐》結合本次展示課作專題發(fā)言。他對教學活動中“不精準問題”做了重點分析，并強調(diào)精準課堂教學對教師提出了更高的要求，要求教師明確目標并落實到位，要求教師引導學生主動參與學習，要求教師營造良好的課堂氛圍，要求教師對回答問題的評價要精當，要求教師對學生練習的評價要精確，要求教師對學習過程的評價要精煉等，并分享了精準教學實施的建議和策略。
本次菜單課程培訓，為成都市高中數(shù)學教師搭建了相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺。也促進了七中實驗教師專業(yè)能力的提升，讓大家對精準教學課例設計與應用有了更全面的認識和了解。（黃小林 通訊員 周洪秋 楊揚）
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