有這么一所學校，2018年開校，卻在短短一年多的時間里，快速成長為家長眼中的實力網(wǎng)紅學校。為什么這所新學校能很快取得這么好的成績呢？帶著這個疑問，我們專訪了北二外成都附中校長何光友。
打造能聽能說的小班化英語
北二外成都附中的英語是班班小班教學，這讓我們非常好奇，為什么何校長這么重視英語呢？在談到這個問題時，何校長頗沉重地談起自已的英語學習經(jīng)歷。
何校長的家鄉(xiāng)偏僻，當年的初中學校沒有開設英語，而他又剛好是最后一屆二年制高中，所以他只在高中學了兩年英語，便要和其它學了六年英語的同學考同一套高考題。出乎意料的是，何校長居然考了全校第二。但是何校長卻不無遺憾的說：“雖然我筆頭功夫還可以，但是至今我都不能說英語，我學的是啞巴英語，不能用來交流。”
何校長說：“語言首先是用來交流的，所以學好英語不是卷面成績好就行，關鍵在于你要會說，會用英語來交流，必須改變只重應試的觀念！為了讓孩子們不再像我當年一樣學啞巴英語，讓學校每個班的英語都實現(xiàn)小班化教學。”
要想英語班班小班化教學，學校就得多招一倍的英語老師。北二外附中做為“經(jīng)費包干”“教師編制”有限的“兩自一包”學校，何校長打起了自已人的主意，把行政干部減少到時只有6人，招到更多的英語老師，實現(xiàn)班班小班化教學，讓孩子們有更多機會訓練口語和聽力。
學校的行政干部只有其它同類學校的20%，英語老師卻是其它同類學校的200%。學校通過口語測試，語音教室、語言角的建設，全外教英語演講、話劇、辯論等相關課程的引入，實現(xiàn)了孩子們英語口語質(zhì)的飛躍。
可是學校那么大，僅6個行政干部怎么玩得轉(zhuǎn)？何校長向我們介紹道：“這么大的學校，管理人員少，就只能讓人人參與管理，通過扁平管理機制，激發(fā)每個人的活力和潛能”。
英語小班教學課堂
學校在管理中，以學術(shù)治校，共同治理為根本理念，行政部門、五中心為教育教學服務。通過高度扁平化管理，壓縮層級，減少中層，提高效率，減少人員。通過分布式管理，使學部、年級組、行政班充分自主，人人參與管理，充分調(diào)動老師主動性，形成共同治理的局面。以需求為導向的項目制，使教師積極發(fā)揮所長，踴躍解決學校問題，實現(xiàn)教師和學校的共同成長。
讓何校長驚喜的是，正是被英語逼出來的管理改革，反而使北二外的教師團隊更有歸宿感，更有向心力，從而意外地收獲了教師隊伍的幸福感和穩(wěn)定性。
聽到這里，我們對何校長，不止是佩服，更多的是感動，對他那種獻身教育的情懷的感動！
我們從側(cè)面了解到，何光友校長是中學高級教師，成都市領航校長，武侯區(qū)特級校長，他在中學先后做過老師、班主任、德育主任、副校長、校長，出任過武侯區(qū)教育局中學教育科長，還多次到馬里蘭大學、臺灣等地教育交流與學習�？梢哉f經(jīng)歷非常豐富，把學校和教育系統(tǒng)的許多崗位都親歷了一遍，是既有實踐經(jīng)驗，又有先進教育理念的教育專家。
以他的資歷，本可以在舒適圈里呆著，做些指導性工作。但是對教育滿腔熱情的他，還是選擇走出舒適圈，以自已的情懷，去照亮教育一線。
在同事眼中，他是那個敢于走出“舒適區(qū)”，勇于挑戰(zhàn)，初心樸實，富有教育情懷的校長。在學生眼中，他可能更像是一束光，照亮了孩子們的世界。
服務一帶一路國策的小語種
何校長說，孩子是祖國的未來，也是世界的未來。但是換句話說，祖國和世界的未來在哪里，孩子的未來也就在哪里。“一帶一路”政熱經(jīng)熱的地方，一定是中國和世界的未來希望之所在。孩子們?nèi)绻诂F(xiàn)在學好了一門小語種，將來到相應的小語種國家去，肯定能獲得好的發(fā)展。正是基于這些考量，何校長將小語種視為學校給孩子未來最大禮物——一座通向未來的橋梁。如果孩子們學好了小語種，那么在未來的競爭中，肯定會比別人擁有不可替代的優(yōu)勢。
小語種教師團隊
當然，有更多學好小語種的未來復合人才，也自然會推動“一帶一路”的繁榮，進而實現(xiàn)學校的“為世界的繁榮而奮斗”的教育理想。這也是何校長辦校的理想之一。
學校目前已經(jīng)開設了德、法、俄、日、西、阿等六門語言。今年還將新增兩門語言。未來共將開設十門語言。學校的小語種不僅以門類多而知名，更因師資強大，平臺多，實行貫通培養(yǎng)，人文交流豐富等而出名。開設小語種僅一年多，就有兩個日語學生語言過級，同時還有許多同學在各類小語種大賽中獲獎。
為“一帶一路”培養(yǎng)復合人才
一個校長，為了英語班班小班教學多招英語老師，大幅精簡“自已的隊伍”，讓人太感動，也讓家長們很踏實！
有這樣一心奉獻教育的校長為北二外成都附中領航，憑著他對教育的熱愛和情懷，以他的眼界和學識，注定學校的育人目標不同凡響！
談起育人目標時，何校長將目光移向“‘一帶一路’在成都”校園微博物館墻上的“一帶一路”世界地圖上，像要穿透時光，直抵未來。何校長說：“古人說‘不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時’，創(chuàng)建學校也是如此。”
學校的育人目標，也就是對孩子的培養(yǎng)，都得放到世界格局與國家發(fā)展的宏大時空上去考慮，只有這樣，才能讓學校走得更遠，讓孩子飛得更高。
當今世界，中國飛速發(fā)展，世界命運與共，習主席提出的“一帶一路”戰(zhàn)略國策無疑為中國的持續(xù)發(fā)展，世界的共同繁榮找到新路徑，這個國策必將深遠影響中國和世界。因此我們學校全面契合“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，努力為“一帶一路”培養(yǎng)復合人才。
學校教學樓
學生只是語言好，要想成為“一帶一路”建設者，為中國經(jīng)濟走向世界做貢獻是不可能的，何校長說，我們需要培養(yǎng)更多的，掌握兩門外語的，具有民族情懷的，懂國際規(guī)則的，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的理工科跨專業(yè)復合型人才。
學校不僅重視語言，讓孩子們學好英語，多掌握一門小語種，通過自信演講等提高語文綜合素養(yǎng)，更重要的是，學校讓所有數(shù)學教師當班主任并只教一個班，有力強化學生數(shù)學學科能力。除每周正常行課課時，更是天天都有一節(jié)“數(shù)學過關”課。
同時與高校共建競賽課程，學校引入四川大學數(shù)學系教授，開設將數(shù)學競賽思維培養(yǎng)與高考數(shù)學體系的整合課程；對接四川師范大學信息學院教授，開設信息學競賽類課程，還積極對接北大、清華、北師大的線上線下相結(jié)合的理化生的競賽課程。
學校還開設競賽班和外交基地班。外交基地班，通過小語種課程、國外游學課程、大使課程；雙學籍及北二外等路徑，培養(yǎng)能言善辯形象氣質(zhì)具佳的外交人才，考取國內(nèi)外雙一流大學。競賽班，提前修完高中所有課程，在北大、清華、川大等教授的親自授課下，通過數(shù)理化生信息等競賽課程培養(yǎng)“多語種復語跨專業(yè)復合”人才，沖擊985和清華北大。
正是這些理工特色，保證了學校能為“一帶一路”培養(yǎng)更多理工復合型人才。
有站立世界舞臺中央的自信
自信是孩子們走出國立站立世界中央最重要的特質(zhì)，何校長說，學校除了抓語言、強理科，注重健康外，十分注重通過賞識教育促進孩子自信，讓孩子將來能自信地站立世界中央！
“自信三分鐘”學科演講比賽
學校從建校開始就倡導賞識教育，希望在平等尊重的基礎上對待學生，同時也希望老師像欣賞一個個體，欣賞一個獨一無二的生命這樣的角度去看待每一個孩子。讓學生做一個自信的人，欣賞自己，接納自己，接納自己的不足，也接納自己的原生家庭帶給自己的一切。在接納自己、欣賞自己的前提下，再去欣賞其他同學，這樣的孩子才是自信的孩子。
學校賞識卡
為了落實賞識教育，學校特地制作了一張卡片，叫做“賞識卡”。班主任、科任老師、食堂員工、門衛(wèi)叔叔都可以給學生發(fā)賞識卡，用他們自己的標準去評判某個學生是否值得被鼓勵。賞識卡積累到一定量可以在學校的美食節(jié)上兌換美食，同時學校還會有各種類型的獎勵。
為了讓孩子們能大聲自信地說出自己內(nèi)心的想法，學校聯(lián)合中國傳媒大學、北二外北京附中開發(fā)了系統(tǒng)的演講與口才課程，每周開設一節(jié)演講與口才專業(yè)課。每天每節(jié)課前3分鐘，對每個學生輪流進行演講與口才訓練，全面培養(yǎng)想說話、會說話、能演講、善表達的適用型人才。
何校長在百忙之中也專門抽出時間，參加每周 “校長有約”，培養(yǎng)孩子自信說出自己的想法和建議。
校長有約
何校長說：“孩子自信，比黃金還貴，我們花點時間和心思陪孩子自信成長是非常值得的，只要能換得他們將來能走出國門，站立世界中央為國爭光，我們的任何付出都是值得的。”
是的，在何校長眼里，孩子的自信，比黃金貴。我們也就能理解，為什么為了孩子的英語小班教學，他能做出很多學校難以做到的管理改革，因為他的眼里滿含的，心里滿盛的，都是教育，都是孩子。一個真正富有教育情懷，擁有高遠站位的領航校長，就是北二外成都附中這所新建學校能快速崛起成為黑馬學校的重要原因。
隨著采訪的深入，何校長為我們勾勒出的學校目標越來越清晰，越來越可感可期：小語種學習、英語小班教學、理工強化等措施，讓我們感覺到學校的步伐堅實有力，孩子們的語言和理工素質(zhì)有了保障；賞識激勵的文化氛圍，人人參與的治理模式，讓我們感覺到溫馨積極，孩子的自信成長有了保障;各類平臺的搭建，各種升學路徑的開辟，讓我們感覺到未來可期，孩子們100%升入國內(nèi)一本大學，100%升入國外一流大學的目標有了保障。
正是這些有力的保障，匯成了自信有力的長風，讓工薪子弟登上國際舞臺，站立世界中央！
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