暑褪秋來(lái)，金風(fēng)送爽，九月的新城校園丹桂飄香。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，9月25日下午，成都高新新城學(xué)校班主任工作坊在E206開(kāi)展了“讀書(shū)分享”活動(dòng)。
該校工作坊自成立以來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和熱切關(guān)懷。為加強(qiáng)工作坊建設(shè)，提升工作坊成員的班主任工作素養(yǎng)，上期末，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為工作坊購(gòu)買(mǎi)了一批圖書(shū)，供大家學(xué)習(xí)提升。在暑假中，工作坊成員沉淀身心，在浩瀚的書(shū)海里汲取養(yǎng)分，為新學(xué)期的班主任工作蓄勢(shì)積力。“獨(dú)進(jìn)步不如眾進(jìn)步”，而思想的碰撞更能產(chǎn)生智慧的火花，基于此，工作坊此次邀請(qǐng)了五位班主任分享自己的讀書(shū)收獲。此次活動(dòng)由袁華利老師主持開(kāi)展，鐘校長(zhǎng)、德育處屈主任、張主任以及教科室錢(qián)主任蒞臨指導(dǎo)。
首先是班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富、班級(jí)管理獨(dú)具特色的周群華老師進(jìn)行分享。周老師就她所閱讀的《做溫暖的“老班”》這本書(shū)給工作室的老師們作了題為《做一個(gè)有溫度的班主任》的分享。在周老師看來(lái)，一個(gè)有溫度的班主任就是要眼中有人，心中有愛(ài)，手中有“尺”，她用她富于教育智慧的工作案例，告訴青年班主任們?cè)撊绾稳プ呓鼘W(xué)生，溫暖學(xué)生。大家被周老師的教育情懷深深打動(dòng)。作為即將退休的老教師，周老師在分享的最后，鼓勵(lì)大家多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)他人智慧，以此促使自己更快地成長(zhǎng)。
周群華老師分享
接著是李微微老師就《讀懂小學(xué)生：給小學(xué)老師的建議》這本書(shū)的分享。李老師表示，這是一本非常具有實(shí)操性的好書(shū)，是三位一線(xiàn)教師多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精華集結(jié)。李老師介紹說(shuō)，這本書(shū)對(duì)各個(gè)年級(jí)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行了具體分析，并給出了詳細(xì)的應(yīng)對(duì)措施，具有極強(qiáng)的操作性，給其工作提供了許多新的思路。李老師的分享涉及游戲的魅力、座位的學(xué)問(wèn)、班級(jí)建設(shè)、家校合作等四個(gè)方面。大家從中受到了很多啟發(fā)。
李微微老師
第三位分享的是段健紅老師。段老師此次是和李微微老師共讀的《讀懂小學(xué)生：給小學(xué)老師的建議》這本書(shū)，段老師另僻蹊徑，從班級(jí)文化建設(shè)、怎樣做好教學(xué)、怎樣培養(yǎng)習(xí)慣、做好家校合作、師生共同成長(zhǎng)五個(gè)方面分享了她的閱讀成果，將這本好書(shū)更為豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)給了大家。
段健紅老師分享
第四位分享的是杜文君老師。杜老師分享的書(shū)是《班主任與班級(jí)管理》，杜老師詳細(xì)地為大家分享了班級(jí)輔導(dǎo)涉及的方方面面，并重點(diǎn)分享了“學(xué)生的《承諾書(shū)》”和“班規(guī)的制定”這兩個(gè)案例，為老師們的班主任工作的開(kāi)展提供了借鑒。
杜文君老師分享
最后分享的是曹詠秋老師。曹老師閱讀的書(shū)是《青年班主任的九大問(wèn)題破解》，曹老師從“建立有效的班級(jí)激勵(lì)機(jī)制”、“重視班干部的培養(yǎng)”、“讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理”三個(gè)方面進(jìn)行了分享，曹老師分享的內(nèi)容涉及班級(jí)日常管理的多個(gè)層面，可操作性強(qiáng)。
曹詠秋老師分享
讀書(shū)分享結(jié)束后，鐘校長(zhǎng)就班主任工作坊今后的工作方向和工作任務(wù)作了進(jìn)一步的指導(dǎo)和安排。鐘校長(zhǎng)說(shuō)，德育科研是工作室今后的主要任務(wù)，但科研一定要以提升班主任隊(duì)伍的管理素養(yǎng)為目標(biāo)。最后，初中德育處屈主任和教科室錢(qián)主任分別就班主任工作室近期開(kāi)展的工作和近期學(xué)校將要申報(bào)的課題做了一系列安排。
一個(gè)人走路，可以走得很快，但一群人走路，卻可以走得更遠(yuǎn)。交流即生長(zhǎng)，碰撞即火花。清風(fēng)徐來(lái)，心田花開(kāi)。教師們?cè)陂喿x中收獲了進(jìn)步，在分享中收獲了成長(zhǎng)。據(jù)悉，在今后的日子里，該校工作坊還將繼續(xù)加強(qiáng)各種形式的學(xué)習(xí)和交流，努力打造一批在學(xué)校具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干班主任，從整體上提升學(xué)校班主任隊(duì)伍的管理水平，并努力給學(xué)校的德育科研貢獻(xiàn)力量。（成都高新新城學(xué)校）
成都高新新城學(xué)校,讀書(shū)分享
