也是武侯區(qū)最后一片待改造的學校，在校學生農民工及失地農民子女占全校人數(shù)96%，外來民工子女占71%，本地失地農民子女25%。學生在誠實守信、吃苦耐勞、勤勞樸素方面有優(yōu)勢，但家長文化程度不高，教育意識淡薄，成長環(huán)境差，溝通交流素質較弱，缺乏自信心,自我表現(xiàn)力較弱，缺乏學業(yè)規(guī)劃技能和創(chuàng)新學習能力。
面對困難，學校負重奮起，努力探索潛心民工子女教育，打造陽光真人教育特色辦學思路，以一切為了學生成長為辦學理念，針對進城務工子女為主的學生迫切需要提升融入城市文明素質確定為辦學方向，確立了 “陽光真人”德育文化模式，緊扣“三課”建設(課題、課堂、課程)，以人本和諧民主科學管理，打造陽光和諧教師團隊為先導，以科研課題為導向，加強了高效課堂監(jiān)測，開發(fā)多元陽光校本課程，陽光德育多元化發(fā)展培育文明校風，短短幾年時間，學校由一個相對薄弱學校變成了區(qū)域精品學校，取得了讓學生滿意、家長放心的教育教學效果。
一、科研課題突破一切為了學生理念。
面對困難，我校以獲得區(qū)政府二等獎的科研課題《基于城市化進程提升城郊初中學生必備素質的實踐研究》為引領，著力于提升學生現(xiàn)代城市文明素養(yǎng)，改善家庭教育的缺失、社會教育的空白，具體落實到提升學生生命生存實踐的道德行為素質、自信與熱情的文明素養(yǎng)、自立自制抗壓抗挫能力、合作和諧有效溝通能力、學業(yè)規(guī)劃技能和創(chuàng)新學習能力等城市文明素養(yǎng)和現(xiàn)代公民素養(yǎng)，以少教多學高效課堂提升學生自主合作及創(chuàng)新學習能力;以多元陽光校本課程提升學生陽光個性發(fā)展平臺;以陽光體育為突破口鋪開陽光德育，凸顯健康文明的三生教育主題，提升學生健康體質、文明自信素養(yǎng)、溝通交流能力。
二、以陽光體育帶動陽光德育建設，探索城郊初中提升民工子女健康文明陽光素質策略。
學校確立了提升城郊初中學生融入城市文明素養(yǎng)的陽光教育課題， 確定了 “陽光真人”德育文化模式，定位了“陽光真人”德育特色目標：即陽光健康，自主自強，作多彩陽光少年。創(chuàng)新了德育管理模式，從行為養(yǎng)成教育提升為陽光德育，培養(yǎng)學生做陽光健康、純潔正直、活潑開朗、品德優(yōu)良的陽光真人。
一是大力強化陽光體育運動，提升陽光健康品德。走到陽光下，培育互助合作、頑強拼搏、團結友愛的優(yōu)良品質,加強陽光體育素質訓練，創(chuàng)新大課間活動，確保學生每天鍛煉1小時,大膽開拓，不斷創(chuàng)新陽光體育綜合實踐課、陽光活動月。目前，武術操、太極拳是學校具有亮點的傳統(tǒng)項目，成都市文體衛(wèi)專家和成都體育大學教授四次專程到校觀摩并指導學校陽光體育運動，全區(qū)教師在教科院專家的帶領下多次到校觀摩大課間活動和學習太極拳、武術教學。陽光教育活動受到全國、省市骨干教師培訓班觀摩和考察共有3次，我校承辦的體育、化學、歷史區(qū)級教研會，都反饋出校風良好，學生呈現(xiàn)淳樸樂觀、健康文明的精神狀態(tài)。
二是陽光文藝熏陶學生活潑開朗、純潔正直的多彩陽光品格。打造藝術節(jié)、“陽光沙龍”、傳統(tǒng)禮儀活動培養(yǎng)多才多藝、純樸正直的陽光真人。
三是社團組織開展豐富多彩的陽光主題教育活動培育自主自強、樂觀向上的陽光精神。以孝為本，孝善培養(yǎng)陽光真人情懷，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊師親賢、互助友愛、知義明禮的品格。在陽光主題教育活動中倡導崇廉尚廉，宣傳誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價值觀。自主管理培養(yǎng)自主自立，篤志自強，努力奮進的陽光精神。陽光德育培育了陽光文化，利用陽光體育、禮儀教育、自主管理、傳統(tǒng)文化教育等培育學生陽光文明素質，逐漸培養(yǎng)融入城市文明的必備素質。
三、開發(fā)多元陽光校本課程，提升學生個性發(fā)展平臺。
一是與陽光德育相互結合創(chuàng)立了陽光校本課程。開發(fā)多元陽光校本課程，與陽光德育凸顯“多元發(fā)展，多彩人生”融合，提升學生個性特色發(fā)展平臺。
二是提升學生融入城市必備素質開設了三生教育和文明禮儀教育等多元校本課程。分別開設一節(jié)法制教育、禮儀教育、心理健康、國際理解等規(guī)定的校本課程外，我們還著力探索興趣社團活動課，周三開設了兩節(jié)體育活動課、音樂活動課、美術活動課、讀書活動課，包括吉他、合唱、健美操、太極、武術、籃球、足球、乒乓球、剪紙、手繪等社團活動，學生自主選擇參與面達到100%。
四、深化全程精細化管理，務實高效課堂監(jiān)測，培養(yǎng)陽光胸懷新教師
1. 突破教學發(fā)展瓶頸，專業(yè)化和教研培訓提升教師素質。
首先多種學習平臺努力加大教師培訓學習力度，促進教師學者型專業(yè)化素質提升。兩年派出外地學習培訓的專業(yè)教師近90人次，花費幾十萬元。其次大力倡導專業(yè)教師培訓分享活動，促進培訓成果的轉化。再次以團隊為主體承擔科研項目，打造教科研一體的教師團隊。
2.狠抓過程管理，努力構建高效課堂，營造陽光課堂
一是長期堅持開展集體備課聽課評課活動，凝聚集體智慧，嚴格監(jiān)督檢查。二是抓好聽課考核監(jiān)測，不斷提高課堂效益，監(jiān)測的方式是“匯報課”和“推門聽課”。嚴格課堂監(jiān)控，及時反饋，填寫好課堂監(jiān)控表，及時總結。三是嚴格區(qū)教科院視導檢查，對于備課、聽課、作業(yè)不合格的教師嚴格重處理。四是完善教學過程評價機制，細化考核制度。采取定量與定性相結合的評價方式，常規(guī)評價是手段，量化打分是效果，引入學生評價機制和業(yè)務考試制度，有效驅動了課改實效性。五是加大課堂教學模式的改革，倡導現(xiàn)代高效課堂。采取看視頻講座，請教科院老師和省市文體衛(wèi)專家做專題指導，不斷探討1+2+1課堂、幸福課堂、271模式、杜朗口模式、洋思導學案、東廬講學稿模式和嘗試自主合作、少教多學、多元化課堂、特色課程的研究。
五、教學質量過硬，德育文化建設上了一個新臺階。
目前學校教學質量提升迅速，中考成績節(jié)節(jié)高升。學生素質極大提升，學生獲得了太極拳、太極棍、拔河、男女籃球市級一等獎和中華誦市級特等獎。連續(xù)三年在區(qū)級運動會比賽中獲得團體一等獎，今年獲得分別藝術作品展示、科創(chuàng)比賽區(qū)一等獎和金獎，獲得區(qū)級以上活動等級獎的同學達135人次。“陽光大課間”受到了“國培計劃”省及全國骨干教師培訓班觀摩和好評，反饋出校風良好，學生呈現(xiàn)積極樂觀、健康文明的精神狀態(tài)。同時學校獲得全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀學校、市陽光體育示范學校、市廉政文化進校園示范校、區(qū)優(yōu)秀文明單位、區(qū)共青團青年號、區(qū)家長學校示范校等稱號。學校正在改變城郊薄弱學校的現(xiàn)狀，向區(qū)域精品學校邁進。
