為進(jìn)一步推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心，加強(qiáng)教育新聞宣傳和輿論引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校開展全媒體建設(shè)，提高宣傳工作人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)校輿論宣傳工作的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力，提升輿論宣傳工作的有效性，近日，四川工商學(xué)院黨委宣傳部在岷江大講堂西廳舉行了全校宣傳思想工作與新聞寫作和新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)能力提升培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)活動(dòng)特邀四川省教育廳新媒體中心主編黃國(guó)兵、四川廣播電視臺(tái)科教頻道采編中心記者王曉旭作為主講嘉賓和師生分享新聞采編經(jīng)驗(yàn)。
該校黨委副書記、副校長(zhǎng)楊夫子，黨委宣傳部全體老師，二級(jí)學(xué)院黨總支書記，直屬機(jī)關(guān)黨支部書記出席本次活動(dòng)，各職能部門和二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)宣傳工作的教職工、融媒體中心全體學(xué)生、校團(tuán)委以及二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委宣傳部全體學(xué)生、各個(gè)社團(tuán)各班負(fù)責(zé)宣傳工作的全體學(xué)生參加培訓(xùn)。
會(huì)上，楊夫子作了以《高舉旗幟、鑄魂育人，努力開拓新時(shí)代學(xué)校宣傳思想工作新局面》為題的講話。他首先肯定了學(xué)校各單位的新聞宣傳工作，指出宣傳工作是教書育人的發(fā)聲器，是科研業(yè)績(jī)的傳聲筒，更是理論宣講的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須從思想上高度重視宣傳工作，不斷提高宣傳工作業(yè)務(wù)能力。
同時(shí)，他對(duì)開展宣傳工作的老師和同學(xué)提出了更多更高的期望和要求，希望大家珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，用心思考，熟練掌握新聞采訪、寫作技巧和新媒體策劃運(yùn)營(yíng)，進(jìn)一步提高新聞綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，全面加強(qiáng)新聞隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)外宣傳好本單位辦學(xué)特色和亮點(diǎn)，努力建構(gòu)新時(shí)代主流輿論新格局。
黃國(guó)兵介紹了當(dāng)前流行的各種新媒體平臺(tái)并講解了如何在這些平臺(tái)上進(jìn)行有效的宣傳和推廣。他強(qiáng)調(diào)，新媒體宣傳是高校傳播的重要渠道，也是師生與社會(huì)互動(dòng)的主要方式。他鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察校園、探索校園，深入挖掘校園里的好人好事、熱點(diǎn)話題，讓新媒體作品有溫度、有深度，緊跟時(shí)事。他指出，作為校園媒體，要守正創(chuàng)新，更要嚴(yán)守道德和法律的底線。宣傳員必須是一個(gè)進(jìn)擊的破壁者，產(chǎn)出的作品要引起同學(xué)們的情感共鳴，激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)校的歸屬感。學(xué)校融媒體不僅面向師生，更要面向社會(huì)，是社會(huì)大眾了解學(xué)校的重要途徑，要積極傳播校園正能量，為學(xué)校樹立良好的社會(huì)形象。
王曉旭從新聞報(bào)道的構(gòu)成要素和文體類型兩個(gè)方面分享了新聞寫作的技巧和注意事項(xiàng)。她表示，新聞寫作并不僅僅是一次簡(jiǎn)單的記錄，更是一種思考和表達(dá)的藝術(shù)，需要用心了解、觀察事件，深刻理解事件的背景信息，有效傳遞信息，確保不偏離事實(shí)。她勉勵(lì)師生們，要想成為一名優(yōu)秀記者，需要勤讀書、勤積累、勤觀察、勤練筆、勤思考，不斷探索和實(shí)踐，努力提升自己的寫作水平，才能更好地傳遞新聞。
此次培訓(xùn)得到了該校師生的廣泛關(guān)注和積極參與，會(huì)后大家紛紛表示受益匪淺。各單位相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后將繼續(xù)加強(qiáng)新聞寫作和新媒體運(yùn)營(yíng)方面的培訓(xùn)和實(shí)踐，積極發(fā)揮主流媒體主導(dǎo)作用，不斷提高新媒體運(yùn)營(yíng)和寫作能力。同時(shí)，營(yíng)造積極向上、高雅活潑、和諧健康的校園輿論氛圍，使學(xué)校宣傳工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)思想引航，匯聚磅礴力量。（王俊 徐琪惠 唐思豫 李玉茹）
四川工商學(xué)院,新聞寫作,新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)
