日前，在成都師范大學舉行的華迪杯·中國大學生計算機設計大賽(四川省級賽)中，四川科技職業(yè)學院代表隊設計的“快遞問題件分揀服務機器人”，從100多項參賽作品中脫穎而出，獲得了�？平M一等獎。
“靈感來源于生活，并非天馬行空的想象，成品也實現(xiàn)了預想功能，相比其他作品更具有實用性”。這是大賽評委對該設計作品的評價。
“這當然來源于生活”，“快遞問題件分解服務機器人”設計團隊隊長、四川科技職業(yè)學院2016級計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)學生陳瑞告訴記者：“這個靈感來自于一次暑假兼職經(jīng)歷，當時，我在一家快遞分揀廠兼職，主要工作就是把快遞問題件從流水線上清理出來放到處理點。”“來回跑動，真的很累。當時我就想能不能設計出一個機器人，自動識別問題件并移走，這樣就可以提高工作效率，節(jié)約成本了”。這個想法，在陳瑞心里扎下了根。
想法的實施，則是在大一上學期。這不得不提到團隊另外兩位小伙伴——來自電子信息工程技術專業(yè)的李奇軒和機械制造與自動化專業(yè)的廖瑋，他們都是四川科技職業(yè)學院“嵌入式智能設備協(xié)會”成員。在一次交談過程中，陳瑞提到了“快遞問題件分解服務機器人”的構想，李奇軒、廖瑋覺得有可行性，三人一拍即合，成立了小團隊。隨后進行了分工，陳瑞和李奇軒負責解決硬件問題，廖瑋負責給機器人編程，解決軟件和硬件的兼容問題。
萬事開頭難。構思不完善，就和指導老師劉桄序一起琢磨完善;沒有零件，就在淘寶上買了自己組裝;沒有時間，就把課余時間全部拿出來做實驗，“經(jīng)常查資料到凌晨兩三點，有時候為了解決一個問題，在電腦面前一待就是八九個小時，有段時間我們簡直走火入魔了。”陳瑞說。
“成品實現(xiàn)了預想功能，比其他作品具有實用性”。為了這句評語，陳瑞和團隊成員攻克了一個又一個難題：機器人行駛速度時快時慢、無法識別人體、自動尋跡不精確等等。功夫不負有心人，他們的努力沒有白費。最終，他們在大賽中獲得了�？平M一等獎。
提到獲獎，陳瑞把其歸功于學校和指導老師。他告訴記者，學校為了培養(yǎng)學生興趣，成立了很多社團和協(xié)會，“嵌入式智能設備協(xié)會”只是其中之一。在機器人設計過程中，學校、協(xié)會給了他們相當多支持，包括實驗場地、部分零件，而指導老師更是在整個過程中扮演了引路人的作用。
相關負責人在接受采訪時表示，此次參賽獲獎與該校實行的“三學”“一賽”“三位一體”“六項對接”的“3136”的人才培養(yǎng)模式密不可分，即以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、精深技術技能和良好職業(yè)道德的應用型人才為目標，突出實踐能力養(yǎng)成，以現(xiàn)代學徒制、學長制、學分制為路徑，以校內(nèi)外職業(yè)技能競賽為提升手段，強化實訓基地建設，貫通六項對接，培養(yǎng)時代所需人才。尤其是“以賽促學”、“以賽促教”的新型教學理念，既豐富了同學們的課余生活，又提升了學生學習的主動性，增強了實踐能力和解決實際問題的能力，也使四川科技職業(yè)學院在四川省乃至全國的各項賽事上，屢獲佳績。 （孫林馨 通訊員 楊建強）
