溫常偉，女， 1972年12月出生，大學(xué)本科，中小學(xué)高級(jí)教師，四川省特級(jí)教師。1990年7月參加工作，現(xiàn)任簡(jiǎn)陽(yáng)市射洪壩第一幼兒園園長(zhǎng)。
參加工作27年以來(lái)，她把自己與人民的教育融為一體，把實(shí)干精神與科學(xué)的態(tài)度緊密結(jié)合在一起，為學(xué)前教育事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)，受到同事及社會(huì)各界的贊譽(yù)，先后被評(píng)為四川省十佳優(yōu)秀教育工作者、四川省中小學(xué)教學(xué)名師、四川省首批幼兒園骨干教師，資陽(yáng)市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、資陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者、資陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、資陽(yáng)市科研先進(jìn)個(gè)人、資陽(yáng)市貫徹《綱要》先進(jìn)個(gè)人等，簡(jiǎn)陽(yáng)市政府標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、簡(jiǎn)陽(yáng)市“三八”紅旗手、優(yōu)秀基層黨組織書(shū)記、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。
作為一個(gè)教育工作者，在日常生活和工作中，她堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒為本，用一顆童心去走進(jìn)幼兒心里，聆聽(tīng)幼兒心聲，在充分尊重了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重幼兒的個(gè)體差異，堅(jiān)持為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，將幼兒學(xué)習(xí)游戲化，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，所從事的語(yǔ)言教學(xué)風(fēng)格自成，獨(dú)樹(shù)一格，所教班級(jí)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗，自信心強(qiáng)。多次為全市提供各類(lèi)示范活動(dòng)。
同時(shí)，一直積極致力于教育教學(xué)改革的她，能把握住改革前沿的教育思想、理念，把握時(shí)代脈搏，并結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際，將理論實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，所主研的課題《優(yōu)化讀書(shū)活動(dòng) 提升幼兒教師職業(yè)幸福感的實(shí)踐研究》、《幼兒園利用社區(qū)男性教育資源的實(shí)驗(yàn)研究》等多項(xiàng)課題成果在省、地、市獲獎(jiǎng)。
隨著教育改革的不斷深化，社會(huì)對(duì)教師，尤其是對(duì)幼兒園教師也提出了更高的要求，該同志雖然已具備了扎實(shí)的基本功，但并沒(méi)躺在歷史的搖籃里吃老本，而是利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種教育專(zhuān)著，幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和幼兒教育學(xué)、心理學(xué)等，深入研讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，不斷更新自己的教育思想，轉(zhuǎn)變教育理念，把握學(xué)前教育新信息、新動(dòng)態(tài)，并積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)培訓(xùn)和提高學(xué)習(xí)，她先后參加了四川省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、四川省學(xué)前教育發(fā)展論壇、四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)、四川省幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修班培養(yǎng)學(xué)習(xí)等，參加了校園長(zhǎng)資格任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，辦園、行政管理水平高，所管理的學(xué)校被評(píng)為“國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”“國(guó)家級(jí)示范性家長(zhǎng)學(xué)校”“四川省示范性幼兒園”“成都市一級(jí)幼兒園”等。同時(shí)，該同志也被聘為資陽(yáng)市人民政府督學(xué)、資陽(yáng)市教育科研專(zhuān)家咨詢(xún)庫(kù)成員、資陽(yáng)市《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》技能檢測(cè)員、市級(jí)培訓(xùn)授課教師、擔(dān)任簡(jiǎn)陽(yáng)市政協(xié)委員、簡(jiǎn)陽(yáng)市學(xué)前教育普三講師團(tuán)專(zhuān)家等。
在工作中，她注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)，以談話(huà)、交流、學(xué)習(xí)討論等方式，幫助青年教師提高思想素質(zhì)，在教學(xué)上以“一對(duì)一”師帶徒結(jié)對(duì)子、以聽(tīng)課、評(píng)課、研討修改教案等方式指導(dǎo)青年教師如何上好一節(jié)課，在教育科研上更是深入每名教師的課題研究中，去了解教師們研究中存在的問(wèn)題、困惑，及時(shí)與她們進(jìn)行思維碰撞，去幫助她們梳理經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問(wèn)題的策略、梳理研發(fā)成果等，在她的悉心指導(dǎo)下，培養(yǎng)的多名青年教師已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)，教科室主任等職務(wù)，更多的青年教師已成為幼兒園名師、骨干教師等，此外，她還積極承擔(dān)了園外的各類(lèi)青年教師培訓(xùn)，先后在資陽(yáng)市科研研討會(huì)上做專(zhuān)題發(fā)言《譜寫(xiě)管理音符 奏響科研樂(lè)章》、《微型課題花開(kāi)滿(mǎn)園》等，多次在簡(jiǎn)陽(yáng)市新教師培訓(xùn)會(huì)上作專(zhuān)題講座《新入職幼兒園教師的多元角色定位》等，為資陽(yáng)市青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)。
在管理好簡(jiǎn)陽(yáng)市射洪壩第一幼兒園的同時(shí)，她還十分重視對(duì)全市各類(lèi)教育事業(yè)的引領(lǐng)和輻射農(nóng)村薄弱幼兒園的幫扶和指導(dǎo)，先后作為簡(jiǎn)陽(yáng)市“普三講師團(tuán)”專(zhuān)家到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行《綱要》培訓(xùn)，傳遞現(xiàn)代幼兒園教育理念，并與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建立長(zhǎng)期幫扶等，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園上示范課、送教下鄉(xiāng)，為簡(jiǎn)陽(yáng)市學(xué)前教育事業(yè)的均衡發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
溫常偉園長(zhǎng)說(shuō)：“沉下去，才顯豐富的底蘊(yùn);浮上來(lái)，才有廣闊的視野;讓我們共同為孩子們的美好明天而努力!”躬耕幼教27年，青春已過(guò)，她卻無(wú)怨無(wú)悔，她以關(guān)愛(ài)、公正、敬業(yè)、奉獻(xiàn)收獲了一份溫馨，以積極傳承和創(chuàng)新意識(shí)收獲了自我成長(zhǎng)，以實(shí)踐、反思、研究行為收獲了孩子們的健康和諧發(fā)展，她對(duì)學(xué)前教育事業(yè)孜孜以求的力量，也激勵(lì)著她繼續(xù)在學(xué)前教育這塊熱土上不懈努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
