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四川教育新聞網(wǎng)12月29日訊（賴波）12月17日，成都市青龍小學(xué)老師在莊玉校長帶領(lǐng)下，王雪瑋、李燕，陳暉、王倩和陽林一行六人來到安徽省合肥市，參加了“陳罡校長工作室”授牌儀式暨屯溪路小學(xué)第二屆學(xué)術(shù)年會。此次活動由教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心、北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院、《中小學(xué)管理》雜志社和安徽省合肥市包河區(qū)教育體育局全程指導(dǎo)。國家教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長鮑傳友、中國現(xiàn)代教育專家成尚榮、《中小學(xué)管理》雜志社社長柴純青，來自教育部首期名校長領(lǐng)航班的全國各地的校長，陳罡工作室成員，省內(nèi)外50多所學(xué)校代表，約200多位校長和老師參加了這次活動。
2014年，教育部從全國遴選了64名中小學(xué)校長，啟動了卓越校長領(lǐng)航工程，促進(jìn)校長創(chuàng)新實踐，引領(lǐng)區(qū)域乃至全國教育發(fā)展，提升教育思想引領(lǐng)能力，造就一批在國內(nèi)外有較大影響力的教育家型校長。成立領(lǐng)航班學(xué)員的工作室是為了進(jìn)一步發(fā)揮名校長的示范引領(lǐng)作用，從而推動參訓(xùn)校長所在地區(qū)乃至全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。
據(jù)了解，合肥市屯溪路小學(xué)陳罡是安徽省唯一一位小學(xué)校長領(lǐng)航班成員，其在學(xué)校管理、學(xué)術(shù)研究、課程改革等方面進(jìn)行了深入的改革與實踐，受到國內(nèi)許多教育同仁認(rèn)可和好評。作為安徽省唯一一個領(lǐng)航班名校長工作室的成立，其將更好的為包河教育乃至安徽省的教育貢獻(xiàn)一份力量。
活動在屯溪路小學(xué)孩子們炫酷的“街舞”后拉開帷幕。
合肥市師范附小教育集團(tuán)理事長張紅主持授牌儀式，包河區(qū)教體局陳雪梅局長致辭，陳局長介紹包河區(qū)教育近幾年正處于蓬勃發(fā)展的時期，一直以來包河區(qū)都非常重視教育，注重校長能力的提升，真正實現(xiàn)專家進(jìn)校園。同時，陳局長介紹了陳罡校長的成長歷程，并希望陳罡校長、合肥市屯溪路小學(xué)能夠發(fā)揮所長，帶動其他學(xué)校共同發(fā)展。
隨后，來自北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院的鮑傳友院長和來自安徽省教育廳教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心潮道祥主任也發(fā)表講話，對陳罡校長在課程改革方面所作出的努力、取得的成果表示肯定和贊揚。
大會報告階段，屯溪路小學(xué)陳罡校長對學(xué)校在課程整合方面的探索做了全面的介紹：陳罡校長介紹學(xué)校課程整合的研究和學(xué)校管理協(xié)商制度，進(jìn)而延伸到基于“整合”的學(xué)校整體改進(jìn)。中國現(xiàn)代教育專家、國家督學(xué)成尚榮先生做了精彩的主旨報告。成先生對陳罡校長的匯報給與充分肯定，指出課程的整合、基于課程整合的學(xué)校改進(jìn)是一種文化主張。這樣的文化主張具有前瞻性，值得各界教育人士去思考。同時，成老師結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)教育理念和屯溪路小學(xué)提出的“博雅教育”，提出課程的整合要基于研究兒童、了解兒童，圍繞兒童的生活，構(gòu)建真正屬于兒童的課程。成先生的深厚的教育情懷，廣闊的教育視野，對現(xiàn)實的理性認(rèn)識引發(fā)每位與會者對課程改革及教育發(fā)展的思考。
18日下午，屯溪路小學(xué)為來賓呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的整合課例。
主題綜合課程實驗教師王義妹老師使用自編學(xué)材執(zhí)教了《小酒窩》一課。王老師將數(shù)學(xué)和語文閱讀在教學(xué)中自然融合, 把生活化的計算知識巧妙融入在兒童游戲化的情境中。給學(xué)生合作探究的機(jī)會、自由表達(dá)的時間，把思考和實踐緊密聯(lián)系，融合知識學(xué)習(xí)和價值觀教育。
方自桂老師在書法教室呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的主題綜合課程《秋天的顏色》。孩子們在方教師的引導(dǎo)下不僅僅對秋天的色彩有了形象的感知，更是用五彩斑斕的顏料吹制出奇妙無比的“吹畫”。美術(shù)創(chuàng)作與童詩賞析完美融合，將孩子們帶到了一個充滿無限童趣的學(xué)習(xí)空間，讓他們感知美、體會美、創(chuàng)造美，令現(xiàn)場觀課老師眼前一亮，贊不絕口。
王睿老師為大家?guī)硪还?jié)音樂課（整合語文）《夜斗》。課上，王老師巧妙的將語文朗讀技巧與音樂審美相結(jié)合，以音樂為手段，語言文字為載體，通過朗讀，整體感知音樂的節(jié)奏、速度、情緒及氣勢。從而感受民族音樂的無限魅力。令聽課老師眼前一亮。
張正鳳老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，本節(jié)課，張老師巧妙地將閱讀課文《北京的春天》與歌曲《小拜年》整合在一起。課堂上學(xué)生對這樣的課興趣濃厚，學(xué)習(xí)的欲望強烈。學(xué)知識、編歌詞、打節(jié)拍、唱歌曲，課堂氣氛和諧，讓前來參會交流的老師拍手叫好！
代曉敏老師執(zhí)教的《找規(guī)律》是一節(jié)數(shù)學(xué)和音樂的整合課。代老師通過讓學(xué)生對音樂節(jié)奏的強弱感受和物品有序排列現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。通過音樂創(chuàng)編和動手畫一畫等活動，讓學(xué)生體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。
此外，來自臺灣的王圣昌老師帶來了精彩思維數(shù)學(xué)：《堆棧高手》，王圣昌老師的課不僅在動手操作中提升孩子們的動手能力，而且還在活動中培養(yǎng)了孩子們的思維能力。讓孩子在參與活動的過程中體會學(xué)習(xí)知識的樂趣，真正的做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
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