“學藝術(shù)是為了考級，還是為了提高審美和人文素養(yǎng)？”在日前召開的昆明市“兩會”上，“雙減”后如何加強青少年藝術(shù)教育、改變農(nóng)村中小學藝術(shù)教育資源匱乏的現(xiàn)狀，成為代表委員關(guān)注的熱點。
昆明市政協(xié)委員、昆明青少年活動中心民樂部部長依蘇婉娜指出，由于教育主管部門沒有建立與藝術(shù)教育要求相符的監(jiān)督、管理、考評機制，藝術(shù)教育課程受擠占、挪用、排擠現(xiàn)象比較普遍，藝術(shù)教育課程的開設(shè)、授課、管理、考核流于形式。目前，不少農(nóng)村中小學仍然把音樂、美術(shù)等課看成是可開可不開的副課，某些學校的音樂、美術(shù)課被語文、數(shù)學等主課占用，有的學校讓學生自習，有的學校甚至取消了音樂、美術(shù)課；這些學校中，從正規(guī)師范院校畢業(yè)、受過藝術(shù)專業(yè)教育的教師極少。小學藝術(shù)教師配備相對較好，初中和高中階段的藝術(shù)教師大多短缺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學校幾乎沒有藝術(shù)教師。不少地方?jīng)]有建立長期有效的藝術(shù)教育師資培訓機制，從事藝術(shù)教育的專任課教師成長滯后，崗位勝任率低；一些中小學重視基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)，但對藝術(shù)教育軟硬件開發(fā)投入少，沒有建立學校體育藝術(shù)教育經(jīng)費保障機制，沒有開展學校體育藝術(shù)教育的場地場館、設(shè)施設(shè)備達標工程的創(chuàng)建及評估工作等，學校藝術(shù)教育缺乏應(yīng)有的物質(zhì)保障。有的學校甚至沒有師資和設(shè)備，藝術(shù)教學無法實施。
據(jù)南京大學前往云南楚雄彝族自治州雙柏縣支教的研究生們2021年上半年對當?shù)?所中小學的調(diào)研，這些學校每周開展“第二課堂”的時間平均為1.1小時，學校將學生的絕大部分時間用在了“第一課堂”，用來備戰(zhàn)中、高考。而前來支教的老師，大多承擔的是“第一課堂”教學工作。即便如此，當?shù)刂袑W的高考一本上線率仍處于較低水平。“第一課堂”擠占“第二課堂”時間，每周用來開展美育的課程很少，缺少落實“雙減”的重要抓手。
和城鎮(zhèn)的大多數(shù)孩子一樣，不少農(nóng)村中小學生對藝術(shù)也充滿了渴望。
云南大理飛揚舞蹈學校教師王雪在大理白族自治州巍山縣民革小學支教結(jié)束那天，師生們眼里都是淚水。一名教師對王雪說：“千萬不要放棄我們，我們想跳舞！”
“那一刻，堅定了我要繼續(xù)支教的決心。”王雪說。
值得一提的是，2018年，團大理市委便在飛揚舞蹈學校成立了大理州的第一個校外少工委，少工委不僅開展有特色的隊日、隊會等活動，還把大理州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小白劇、白族大本曲、白族霸王鞭、白族三弦演奏4項白族“非遺”項目列為長期教學課程，走進60余所小學、幼兒園，開展“非遺進校園”公益課后服務(wù)，培訓學生4萬余人。
“藝術(shù)培訓機構(gòu)可以設(shè)計高質(zhì)量課程，為學校提供教學產(chǎn)品。”依蘇婉娜說，“鼓勵學校適當引入‘第三方’藝術(shù)輔導(dǎo)，有助于提高學校的藝術(shù)教育。”
對此，昆明市人大代表、團昆明市委書記王彥彥認為，“雙減”政策出臺后，昆明一批非學科類培訓機構(gòu)面臨巨大的生存壓力，有的關(guān)閉轉(zhuǎn)讓，有的以高價租來的教學場地、教學設(shè)備等在節(jié)假日被閑置、利用率低。
王彥彥建議，政府應(yīng)盡快加大對非學科培訓機構(gòu)的情況摸底，有序引導(dǎo)機構(gòu)利用現(xiàn)有場地和師資力量，開展雙休、節(jié)假日托管及興趣類活動、服務(wù)；倡導(dǎo)有場地條件和資源優(yōu)勢的培訓機構(gòu)向轄區(qū)中小學、社區(qū)青少年提供免費開放，條件成熟的可由教育部門、共青團組織打造中小學生校外實踐基地，通過政府購買服務(wù)，給予支持。
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