“一個老板跟我說，他雇過4個留學歸國的博士，每月4000元，這些人干不到半個月就回家了。為什么是這樣?”中國人民公安大學教授王大偉提出了一個讓人們迷茫的問題——中國一年出國留學人數(shù)將近70萬，這么大的群體，他們中有多少真正成才了?父母用盡了血汗錢，站在各種培訓班的門口等待，消耗無數(shù)精力和時間，孩子經(jīng)過層層選拔，得到博士學位，最終換來的就是這樣的結果嗎?我們有必要反思近10年盛行的教育觀了�？洫勈浇逃⑵鹋芫�理論、拼爹式教育、放養(yǎng)式教育、低齡出國論，等等。我們追尋的目標是不是有點偏呢?每個孩子拿出來都是特長生，哪怕就是個小學生，給他培訓的老師說起來都是博士碩士，都有一堆的資格證書。但第一批這樣教育出來的孩子已經(jīng)到了而立之年，留學歸國，為什么有那么多孩子不被企業(yè)喜歡，自己也適應不了社會，出了一批啃老一族呢?
在近日于西安舉行的“新東方 老師好!”品牌發(fā)布會上，中國人民公安大學教授王大偉、陜西師范大學實驗小學校長羅坤、新東方教育科技集團董事長俞敏洪分別闡釋了家庭教育、學校教育、社會教育中的“好老師”。王大偉問與會者：什么是好的教育，什么是好的老師，到底是什么讓孩子最終成才?
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教育理論亂花漸欲迷人眼
什么才是好的教育
王大偉拋出了一個問題：教子的秘密是什么?
“我們并沒有找到!”他以50后為例，1977級大學生幾乎沒有受過完整的教育。王大偉以他同班同學為例，他是一個挖煤工人，上了大學。學了第一個英文單詞的時候，他興奮得不得了，當年他26歲。就是他，在美國斯坦福大學讀了兩個博士，回來成了名校的校領導。
1977級大學生是“被耽誤的一代”，沒有早教沒有英語啟蒙，甚至書也沒怎么念，作業(yè)沒做過，經(jīng)歷了各種磨難，但為什么他們能成為各行各業(yè)的骨干?
再看看現(xiàn)在的留學生，很多人出國七八年連國外人的家都進不去。新東方成立之初，俞敏洪帶領著一批從美國、加拿大學成歸國的留學生創(chuàng)業(yè)，這些“名師”有特色、高品質(zhì)的教學一下吸引了很多學生。從改革開放后最早一批留學生的“個頂個”優(yōu)秀，到今天的留學生，“做人沒個精氣神，這樣的孩子回來怎么安排?”王大偉問大家。
1993年創(chuàng)立時，新東方精神就是強調(diào)“在絕望的大山砍下希望的石頭”，在磨難中追求卓越的勵志教育。俞敏洪9年前曾贈給記者一本書，借以鼓舞記者的斗志——《挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上》。他無數(shù)次地在自己舉辦的講座上撫慰他的那些家境普通、英語基礎很差，但希望通過留學改變命運的崇拜者：我多次落榜，第三次才考上北大;我在大學里沒有姑娘正眼看我，經(jīng)受失敗的煎熬;我的理想是哈佛，但3次被拒簽，被老婆看不起，現(xiàn)在的哈佛仍然是我的夢想——一個創(chuàng)業(yè)英雄經(jīng)歷了那么多的挫折感，但他終于挺立在了那些屈辱的廢墟上。
但世易時移，現(xiàn)在活躍在同一個地點，黃莊、中關村、保福寺橋附近的想要留學的孩子們，父母都是英語很好、年薪甚高、給孩子報班只要最好不怕最貴的精英了。俞敏洪的“絕望大山論”在這個時代還吃得開嗎?
俞敏洪坦言，“提出‘新東方 老師好!’這個概念，原因其實很簡單，就是因為當下教育界的聲音非常多，一會兒是互聯(lián)網(wǎng)讓教育改變，一會兒是AI讓教育改變，但是我們發(fā)現(xiàn)真正能讓孩子改變的依然是老師，老師的言傳身教，老師的一言一行，甚至拍拍肩膀的鼓勵，都會給孩子帶來終身性的影響。如今新東方已進入“后名師時代”，新東方名師已成為一個集體或者群體的概念，新東方希望每個老師都能成為好老師，每一個學生在新東方都能遇到真正的好老師，這也是“新東方 老師好”的深層含義。
在知識技能培訓高度發(fā)達的今天，勵志教育、全人格教育、在逆境中求生的精氣神培養(yǎng)，反而成了好家長、好老師所必備的標配了。
王大偉非常認可俞敏洪在這方面的探索。他用三代留學生歸國的故事來印證什么是好的教育。
王大偉的爺爺是在漢城(今天的韓國首爾——筆者注)留學，“七七事變”后回國�；貋淼臅r候帶了兩床棉被，里面縫著八路軍急需的藥品。王大偉的父親是在新中國成立后去蘇聯(lián)學習武器，“回國時，四五歲的我去接他，看他把兩個大木箱子搬下來。我媽特別高興，問是不是給我們買電視了?”但王大偉父親說不是，買了兩箱子書。盧布當時和美元是等值的，他父親把所有錢都買了關于原子武器防護的書，也因此開創(chuàng)了中國原子武器防護的學科領域。
王大偉則是在日本警視廳留學的第一撥中國人。快畢業(yè)的時候，德國男生天天請人吃冰淇淋，法國女生天天晚上跳舞，而中國的學生每天晚上跑到圖書館去復印資料，“因為專業(yè)書太貴，我們買不起，但復印不要錢，所以我回國前一個月復印了70公斤外國警學最新的理論，每天都干到凌晨1點多”。
因此在起跑線上，培養(yǎng)留學生不是目標，培養(yǎng)有志向不怕困苦的精神世界才是目標。
男孩能吃千般苦女孩能繡萬朵花
找到人生扳機點
什么是起跑線呢?
王大偉小時候生活在軍事醫(yī)學的大院里。他從小就知道，院長在人的腦子里發(fā)現(xiàn)了一個區(qū)域叫蔡氏區(qū)，很了不起!“他帶著一個警衛(wèi)員在前面走，我就跟在后面，當時就想，我一定要在人腦里發(fā)現(xiàn)一個王氏區(qū)，這就是我的起跑線。什么是起跑線?起跑線不是物質(zhì)，不是吃，不是穿，不是家有幾套房，起跑線是精神，是虛的。”
王大偉是北京師范大學1977級學生，30多年前進校學了兩個理論：一個叫發(fā)現(xiàn)，一個叫在游戲中學習。他滿面愧疚地告訴記者：“我年輕時是這兩個理論的鼓吹者，到處宣傳。可是30年過去之后，我發(fā)現(xiàn)這兩個理論實際上有很大的副作用，很多孩子的教育因為應用了這兩個理論而不成器。”
因此62歲的王大偉用自己的實踐提出——任何一種教育理念都必須經(jīng)過幾代人的驗證。
說到底，還是那句話，逆境出人才，男孩能吃千般苦，女孩能繡萬朵花，老來富裕，不如少年貧窮。王大偉介紹了他曾在1979年調(diào)查中國500位名人(臧克家、李苦禪、陳愛蓮、黃宗英、孫敬修等)——都是各行各業(yè)的脊梁，給他們每個人寫了一封信，最后通過回信內(nèi)容的分析發(fā)現(xiàn)，他們的平均文化水平只有小學，大部分人都受過磨難，受過不公正的待遇，但是他們永不言棄。
“小船有兩支槳，不僅要夸獎，還要有懲戒。”通過40年的研究王大偉發(fā)現(xiàn)，500次囑咐，300次表揚或者100次懲戒都不如孩子剎那的醒悟，感動和立志的作用更大。
“我發(fā)現(xiàn)，那些成功的人或者偉人在人生道路中，都有一個或多個扳機點，當他經(jīng)歷了這個拐點后，突然醒悟，飛速進步，想拉都拉不住。不想成功都不行。”王大偉說。
出國留學,教育理論
