為落實黨對基礎教育工作的領導，深化黨建工作與教育事業(yè)的深度融合，加強校際合作交流，4月19日上午，成都市七中育才學校匯源校區(qū)聯(lián)合成都師范附屬小學萬科分校共同舉辦了一場別開生面的黨建聯(lián)動活動，立足教育資源共建共享，通過學科交流和師生互動的形式，攜手共研銜接教育，促進錦江教育的優(yōu)化發(fā)展。
成師附小萬科分校魏潔老師執(zhí)教《古詩詞中的“柳”》
成師附小萬科分校左楷老師執(zhí)教《反比例》課程
七中育才匯源校區(qū)鄧鑫老師帶來《神奇的幻方》一課
七中育才匯源校區(qū)張雪老師執(zhí)教《Dream School》
七中育才匯源校區(qū)何家菊老師執(zhí)教《水在植物體內的運動》
七中育才匯源校區(qū)黃雪梅老師執(zhí)教《這就是成都》
課后，兩校語文、數(shù)學學科組教師們進行了聯(lián)合教研，就學科教學交流、學科銜接教學等問題進行深入探討。
七中育才匯源校區(qū)語文教研組長謝麗云老師、初一年級語文備課組長劉婷婷老師表示，在語文教學中，教師要選擇多樣性的閱讀材料，培養(yǎng)閱讀習慣，拓寬閱讀視野，提升閱讀深度。教學時，要將零散的語文知識進行統(tǒng)整歸納，形成知識的整體性和系統(tǒng)性，培養(yǎng)學生的結構化思維。在小學重感性閱讀的基礎上，加強學生的比較、分析、鑒賞、評價等高階思維能力的培養(yǎng)，從而提升對文章整體感知、深度把握的能力，實現(xiàn)連續(xù)進階培養(yǎng)。
七中育才匯源校區(qū)初二年級數(shù)學備課組長聶聰老師以學生在小學、初中階段應具備的數(shù)學核心素養(yǎng)切入，特別談到小初數(shù)學學習的差異以及如何做好學段銜接教育。聶老師從“落實素養(yǎng)表現(xiàn)銜接”“達到知識內容銜接”“實現(xiàn)學習方式銜接”三個方面提出自己對學段銜接的獨特見解，詳實地闡述了小初數(shù)學銜接教育的踐行策略，鼓勵老師們深度挖掘教學內容，轉變學生學習方式，以幫助學生過渡初中數(shù)學學習。
與會老師們一致認為，小學與初中教育的銜接是一項系統(tǒng)工程，需要雙方學校真誠交流、智慧碰撞、攜手并進、共同努力，通過加強交流與合作，不斷促進小初銜接教育的連續(xù)性和統(tǒng)一性，推動教育資源的共享和優(yōu)化，實現(xiàn)辦人民滿意教育的美好愿景。
校際合力，教育蓄能，此次活動為學段間密切而深入的融合，拓展了思路，明確了方向。七中育才將以此為契機，繼續(xù)秉承育人初心，同心、同德、同行，不斷碰撞出新思考、新路徑、新方法，深入推進小初銜接工作的開展，為孩子們的人生銜接搭橋建路，交接好“攜手共育未來”的接力棒。（江蕾 通訊員 朱先磊 彭雨薇）
七中育才學匯源校區(qū),成師附小萬科分校,黨建聯(lián)動活動
