學習不是簡單的積累知識，而是要將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。
項目化學習作為一種新興的學習方法，正逐漸成為教育領(lǐng)域的熱點，石室聯(lián)中作為教育部義務(wù)教育教學改革實驗校，課堂革命也是學校當務(wù)之急。
正值2024年“世界讀書日”之際，四川省成都市石室聯(lián)合中學舉辦以“探索項目式學習，促進教學改革”為主題的讀書分享活動。
3月20日，48位“雛鷹”教師齊聚一堂，圍繞《靜悄悄的革命——課堂改變，學校就會改變》和《PBL項目化學習設(shè)計——學習素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》兩本專著開展了一場別開生面的讀書活動。
“雛鷹教師”們專心致志讀書中
近一個月的閱讀與沉淀，老師們讀得認真，看得深刻，學得透徹，都撰寫了讀書心得，其中有6位老師的心得被評選為優(yōu)秀讀書心得。
活動由廖露沙老師主持
獲獎教師合影
為了加深“雛鷹”教師們對項目化學習的理解，4月10日的雛鷹教師發(fā)展課程上，獲獎代表伏利姝老師和唐晚榆老師進行了她們的學習分享，除了分享讀書感受，更有結(jié)合自己實際教學中的應(yīng)用心得。
伏利姝老師分享
唐晚榆老師分享
“欲求教書好，先做讀書人”，閱讀是教師成長的必經(jīng)之路，讀好書才能啟智智慧，善讀書才能學以致用。本次活動以讀書分享為契機，激發(fā)了“雛鷹”教師們的閱讀熱情，弘揚了校園閱讀新風尚。教師做好閱讀引領(lǐng)，成為閱讀榜樣，推動項目化學習落地生根，深化教育教學改革。（江蕾 通訊員 胡耀丹 向海洋 朱成茜）
項目式學習,課堂革命,石室聯(lián)中教師閱讀不止
