為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在的心理能量，幫助學(xué)生最大限度的發(fā)揮心理潛能，培養(yǎng)心理健康，大彎中學(xué)初中學(xué)�！斑m佳育人·善美愈心”駐校社工服務(wù)項(xiàng)目于2024年3月26日成功開(kāi)展“更好的我”成長(zhǎng)小組系列活動(dòng)第一節(jié)——認(rèn)識(shí)自我。
活動(dòng)伊始，為消除活動(dòng)初期小組的陌生感，促進(jìn)組員間彼此認(rèn)識(shí)，駐校社工杜老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了破冰游戲“誰(shuí)是誰(shuí)”。
同學(xué)們?cè)诩垪l上寫(xiě)下自己的名字，以及關(guān)于自己的三個(gè)客觀描述。紙條收集起來(lái)后，每人隨機(jī)抽一張，根據(jù)描述，猜出紙條上的人是現(xiàn)場(chǎng)的哪一位。
在紙條的指引下，同學(xué)們相互觀察，彼此猜測(cè)，在熱鬧的氛圍中，既熟悉了名字，也熟悉了外貌，快速打破了活動(dòng)初期小組的拘謹(jǐn)氛圍。
隨后，杜老師引導(dǎo)組員們發(fā)揮想象力，填寫(xiě)一首名叫《假如我是……》的詩(shī)。同學(xué)們都沉浸在創(chuàng)作的世界里。
創(chuàng)作完成后，每個(gè)組員都上臺(tái)朗誦了自己最喜歡的一句。同學(xué)們念的不僅是詩(shī)，更是自己內(nèi)心世界的投射。在創(chuàng)作和朗誦的過(guò)程中，同學(xué)們加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
每一首詩(shī)都是世界上獨(dú)一無(wú)二的作品，就如小組里的同學(xué)們一般，充滿創(chuàng)意和想象。
活動(dòng)最后，同學(xué)們共同探討小組規(guī)范，并共同制定了“更好的我”成長(zhǎng)小組契約。
在《假如我是……》詩(shī)的下方，同學(xué)們寫(xiě)下了自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)自己的期待，希望同學(xué)們?cè)谙盗谐砷L(zhǎng)小組活動(dòng)中，積極互動(dòng)，相互勉勵(lì)去完成自己的期待，成長(zhǎng)為更好的自己！（孫林馨）
大彎中學(xué)初中學(xué)校,成長(zhǎng)小組系列活動(dòng)
