新學(xué)期開學(xué)，成都市郫都區(qū)第四中學(xué)本著“習(xí)是修身德育無痕 強(qiáng)學(xué)力行育人有道”的根本原則，通過內(nèi)修功力、外促交流的方式加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。
校內(nèi)，由教科室牽頭，組織召開德育科研培訓(xùn)會，以加強(qiáng)班主任、德育干事對德育科研的重視，提升德育科研能力。
教科室王主任指出，教育是一場“自省”的修行。并分別從學(xué)校教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，中小學(xué)教師教育科研具有的特定內(nèi)涵、特別優(yōu)勢、特殊價值，如何撰寫德育論文，德育課題的選擇等幾個方面作了培訓(xùn)。
王主任強(qiáng)調(diào)，慧育善思，筆墨耕耘，學(xué)實(shí)共踐，才能做具有科研素養(yǎng)的德育工作研究者。
他最后指出，中小學(xué)教師必須具備“問題即課題、教學(xué)即研究、教師即研究者”的研究意識，充分利用置身教育實(shí)踐現(xiàn)場的優(yōu)勢，立足于教育教學(xué)一線，積極開展“從實(shí)際出發(fā)、與實(shí)踐結(jié)合、從微觀入手、為成長服務(wù)”的校本研究活動，將課題做在校園里，將論文寫在課堂上，努力成為富于情懷、勤于學(xué)習(xí)、長于實(shí)踐、崇尚學(xué)術(shù)的研究型教師。
學(xué)校要發(fā)展，一定離不開互學(xué)共鑒。一場以“聚力共成長 揚(yáng)帆新征程”為主題的外出德育交流活動，在崇州市敖平中學(xué)拉開帷幕。
微冷的秋風(fēng)，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)，阻擋不了老師們學(xué)習(xí)的腳步，澆滅不了老師們期盼進(jìn)步的熱情。彩色的傘底，是老師們興致勃勃參觀兄弟學(xué)校的身影，亦是老師們對兄弟學(xué)校先進(jìn)成果、經(jīng)驗的認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
在接下來的班主任經(jīng)驗交流會上，來自初中部的蔡芙洋、楊琴老師以及高中部的譚露詩、張友蘭老師分別作了發(fā)言。
蔡芙洋、楊琴兩位老師重點(diǎn)從如何抓好班級常規(guī)管理，如何有效開展班級活動、形成強(qiáng)大的班級凝聚力，如何組建一支高質(zhì)量的班干部隊伍、制定切實(shí)可行的班規(guī)、建立班級個人量化考核制度，如何有效傾聽學(xué)生心聲、與學(xué)生溝通等方面進(jìn)行了交流發(fā)言。
譚露詩老師主要從如何優(yōu)化治班策略、如何提高學(xué)生成績、如何幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適的角度進(jìn)行了發(fā)言。她指出，優(yōu)化治班策略必須要從了解班級每個孩子的基本情況出發(fā)，建立班級普遍的信任關(guān)系，堅持做好班級常規(guī)管理，抓好班級文化建設(shè)，并鼓勵學(xué)生設(shè)立合理的目標(biāo)，提高信心，打破壁壘。另外，要給學(xué)生創(chuàng)造釋放壓力的條件。遇到班級管理難題，要善于求助，不怕麻煩領(lǐng)導(dǎo)。
張友蘭老師從年級管理的角度出發(fā)，進(jìn)行了主題為“習(xí)是修身培根鑄魂，強(qiáng)學(xué)力行啟智潤心”的德育交流。她具體從“融入融合好開端、細(xì)節(jié)養(yǎng)成行規(guī)范、年級議事聚活力、多彩活動育身心、家國情懷顯擔(dān)當(dāng)”等幾個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，并介紹了該年級以此為指導(dǎo)，開展的一系列活動以及取得的成績。
“育人為本、德育為先、安全至上�！卑踩且磺薪逃顒拥幕�，學(xué)校黨總支副書記、分管安全工作的李副校長就教育教學(xué)工作中的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。他指出，安全工作常抓常新，容不得半點(diǎn)懈怠。請班主任一定要重視學(xué)生的校內(nèi)校外安全教育工作，筑好筑牢學(xué)校的安全教育營壘，營造學(xué)校文明安全秩序。
學(xué)校黨總支委員、分管學(xué)校德育工作的徐副校長指出，班主任要在日常的班級管理中積極學(xué)習(xí)，不斷更新班級管理觀念，讓自己的德育理念與方法更加鮮活、更為溫暖，進(jìn)而為每個孩子尋找到更適合的德育路徑。此外，班主任還要不斷探索家校共育新途徑，積極爭取家長的鼎力支持，最大限度發(fā)揮家長學(xué)校的積極作用，共同搭建學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、幸福成長平臺。
最后，學(xué)校黨總支書記、校長蔣春鵬誠摯感謝了所有班主任的辛勤付出，肯定了大家對四中的積極貢獻(xiàn)，希望班主任們不驕不躁，無懼無畏，繼續(xù)為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。同時，他也希望班主任們在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以“其身正，不令而行”的正向力量去感染身邊的孩子。另外，班主任也要不斷的創(chuàng)設(shè)情境，促使孩子們將德育知識內(nèi)化，并通過自身的良好表現(xiàn)給其他人傳遞正能量，以此良性循環(huán)，最終形成良好的德育環(huán)境，使孩子們身心健康發(fā)展。
交流活動結(jié)束后，各年級還分別進(jìn)行了深入的討論活動。（翁玉華）
郫都四中,德育隊伍建設(shè)
