新學(xué)期即將開學(xué)，孩子們還在過暑假，老師們已經(jīng)提前到校“上課”了。8月21日，新川外國語學(xué)校新入職老師把自己變成了一名“學(xué)生”，在校園里參加為期4天的通識(shí)培訓(xùn)，以“教育為公”為主題，從班級管理、師德師風(fēng)、課堂改革、智慧教育、職業(yè)素養(yǎng)、黨建工作、家校溝通等多個(gè)方面，向?qū)＜液托ｉL、骨干教師們學(xué)習(xí)。
新川外國語學(xué)校創(chuàng)始人陳星海、新都區(qū)教科院副院長胡益勛、新川外國語學(xué)校副校長陳命根、新川外國語學(xué)校初中部校長陳旭，分別從學(xué)校的歷史、校園文化建設(shè)、智慧教育、職業(yè)培訓(xùn)等方面，進(jìn)行了專題培訓(xùn)，提升教師們的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
新入職老師培訓(xùn)
老師變回“學(xué)生”，學(xué)習(xí)更認(rèn)真
開營儀式上，“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”拉開培訓(xùn)序幕。老師們分成10多個(gè)小組，每個(gè)小組即是一所“學(xué)校”，每個(gè)“學(xué)校”分別亮相，展示自己的校名、辦學(xué)理念和校歌，展示師資和才藝，進(jìn)行PK。這種別出心裁的培訓(xùn)形式，讓老師們快速融入團(tuán)隊(duì)，更加理解教育的內(nèi)涵，強(qiáng)化教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
禮拜孔子
有意思的是，“孔子”被邀請到了培訓(xùn)現(xiàn)場。全體老師整肅衣冠，真心誠意，一起四拜孔子。據(jù)說，這樣的禮拜儀式，每天都要進(jìn)行。
之后，學(xué)校給了新老師們一份驚喜，為他們送上了精美小禮品：由老教師制作的扎染手提袋。為了這份小禮物，前段時(shí)間，學(xué)校部分老師提前返校，在扎染室親自制作扎染。這既是同事之間的一種關(guān)愛，也體現(xiàn)了學(xué)校對新老師們的一份感情。
堅(jiān)守“立德樹人 為國育才”宗旨
新川外國語學(xué)校創(chuàng)始人陳星海在講座中談到，培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要任務(wù)。學(xué)校要堅(jiān)持黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深化教育改革，服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興。老師要堅(jiān)守立德樹人、為國育才的宗旨，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
新入職老師培訓(xùn)時(shí)提問
陳星海以自己從事教育工作的感悟和經(jīng)驗(yàn)，談到新川外國語學(xué)校的創(chuàng)辦經(jīng)歷和辦學(xué)宗旨，給新教師們提出了幾點(diǎn)建議。他說：新時(shí)代教師的責(zé)任是什么？社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到人工智能時(shí)代，老師不是知識(shí)的搬運(yùn)工，而是品德的塑造者。要積極擁抱新變化，擁抱信息化，做到個(gè)性化因材施教，保護(hù)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。
教師要擁抱新變化，科技賦能
“人的知識(shí)儲(chǔ)備趕不上小AI，一個(gè)人講一個(gè)故事，并沒有小AI講得好。知識(shí)更新太快，如果我們只做知識(shí)的搬運(yùn)工，會(huì)很快就被小AI淘汰。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個(gè)平面，所以我們要利用網(wǎng)絡(luò)不斷獲取信息知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，為未來而教，利用科技手段為教學(xué)賦能，做到精準(zhǔn)教學(xué)，以立德樹人為宗旨，探索未來教育的新模式，培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。”
創(chuàng)新，是教育教學(xué)的靈魂，老師要不斷進(jìn)行課堂變革、教學(xué)手段的創(chuàng)新。陳星海以生動(dòng)的案例，講述了創(chuàng)造力和想象力的重要性。他說，一個(gè)老師教孩子們畫兔子、畫小鳥，兔子的眼睛就一定是紅色的嗎？小鳥的眉毛就一定是直的嗎？它可以有多種答案，誰能想到，《功夫熊貓》里的熊貓，它的爸爸也可以是一只鴨子。這就是想象力，如果你在教學(xué)中遇到孩子們給到了這樣的答案，一定要保護(hù)，不要否定，想象力是創(chuàng)新的源頭。
新川外國語學(xué)校創(chuàng)始人陳星海講座中
“我們的教育，要做到環(huán)境育人、全場景育人，這不能停留在一條橫幅上，一個(gè)PPT上。要落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)場景、各個(gè)參與者。要不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，深刻理解教師的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，學(xué)會(huì)融入，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)換位思考。要做，就要做到最好，你的教學(xué)和班級管理，是不是做到最好？你的工作是不是做到了高效率？”
陳星海在講座中，特別提到了家校共建。他說，做教師很高尚，但其他行業(yè)一樣很高尚，要敬畏家長的需求和學(xué)生的個(gè)體差異，做一名家校共建的積極參與者，對孩子的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。
老師內(nèi)心話：秉持師范，創(chuàng)領(lǐng)未來
作為一名老師，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，提高對教育的理解，是一份職業(yè)要求。
新入職老師曾渝芩在培訓(xùn)體會(huì)中寫到，“學(xué)校創(chuàng)始人陳星海帶我們回顧了建校歷史，講得十分真誠和真摯，讓我們了解了新川的文化和歷史，從學(xué)校的建筑到每一個(gè)景點(diǎn)的設(shè)計(jì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都精心考慮，為的就是能讓孩子們在美麗的校園中快樂學(xué)習(xí)和成長，其中滿是教育者的情懷和對孩子的關(guān)愛，我也明白了真正的教師，應(yīng)該如何做。”
新都區(qū)教科院副院長胡益勛講座中
新川外國語學(xué)校副校長陳命根解讀校園文化
新川外國語學(xué)校初中部校長陳旭講座中
教育為公
高月老師同樣感慨良多。她說，聽了陳旭校長的分享，深感要把握“精簡、條理、明確、適當(dāng)”的原則，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把告知結(jié)論變成引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí)，站在學(xué)生學(xué)的角度，借助信息技術(shù)打造未來課堂，才能更好的發(fā)展學(xué)生潛能。
楊琪老師表示，聽了胡益勛老師的講座，明白了要做好教育教學(xué)的目標(biāo)規(guī)劃，應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域和學(xué)科特點(diǎn)，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重學(xué)科前沿和熱點(diǎn)問題，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。
秉持師范，創(chuàng)領(lǐng)未來，是新川外國語學(xué)校的教風(fēng)。學(xué)校陳命根副校長說，這是學(xué)校教職員工的一種行為特質(zhì)和風(fēng)貌，要求率先垂范、藝業(yè)精深、品行高潔，能夠有強(qiáng)大的精神感召力，要有為未來而教的意識(shí)和能力，在教育教學(xué)工作中善于學(xué)習(xí)和突破，有敢為行業(yè)先鋒，敢為天下先的勇氣。（賴波）
新川外國語學(xué)校,新老師,通識(shí)培訓(xùn)
