“教學(xué)質(zhì)量”是學(xué)校的生命線，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重。青年教師作為學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍、學(xué)校發(fā)展的生力軍，必須在提升教學(xué)質(zhì)量的工作中勤于思考、智慧作為。本學(xué)期，成都七中育才學(xué)校聚焦“教學(xué)質(zhì)量提升”這一主題，對青年教師開展以問題為導(dǎo)向的系列精準培訓(xùn)，切實幫助青年教師提升教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在上一次的青年教師培訓(xùn)中，劉永兵校長助理針對老師們因材施教發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的問題，從“推”“管”“抓”“帶”四個方面為老師們提供了切實的建議，并鼓勵青年教師們要勤于思考，努力探索和反思學(xué)生分層發(fā)展培養(yǎng)的工作方式。本次培訓(xùn)進一步深入探討學(xué)生分層發(fā)展培養(yǎng)的話題，邀請到初三年級的兩位班主任老師為大家分享他們在教學(xué)和帶班過程中的寶貴經(jīng)驗。
易雪梅老師以自己班級公約卷首語中的“追求卓越”和“精益求精”為主題與大家進行交流。從營造學(xué)習氛圍、關(guān)注非智力因素培養(yǎng)、習慣和能力培養(yǎng)以及整合家校生社培養(yǎng)力量四個方面分享了她對于學(xué)生分層培養(yǎng)的思考和實踐經(jīng)驗。
柳樹海老師聚焦于班級學(xué)習活動中的“中堅力量”培養(yǎng)，倡導(dǎo)以“融情交心”的方式給予學(xué)生成長發(fā)展所需要的關(guān)注，進而提高孩子們的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力。柳老師認為，在教育教學(xué)管理和培養(yǎng)過程中，要回歸到“如何更好地育人”這一問題。育人育心、育人樹德、育人培智，只有先走進學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生充分交流，具有讓學(xué)生認可的人格、學(xué)識，方才能夠有效提高學(xué)生學(xué)習的主動性。
劉永兵校長助理作總結(jié)
“選擇了七中育才，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”育才學(xué)子當如是，育才的教師更是如此。在教學(xué)中積累，在教研中反思，不斷學(xué)習和更新自我，用大愛呵護成長，用勤勞鑄就才干，用智慧成就事業(yè)。（江蕾 通訊員 羅晶晶）
成都七中育才學(xué)校,因材施教要精準,樂育俊才重育心
