自導式教學是以培養(yǎng)學生的自學習慣、提升學生自學能力為目的的一種教學新范式。為進一步開展自導式教學實踐以推動陽光課堂教學改革，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，幫助教師共研共進，提升學科素養(yǎng)，打造高效課堂，3月28日，成都市蜀西實驗學校結(jié)合本學期陽光課堂教研主題，邀請了成都西北中學外國語學校的陳茂娟老師到校指導。
七年級何順芬老師按自導式教學認真研制“四單”、設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，營造自導自學的課堂教學氛圍。課堂上通過觀看主題視頻、小組討論、趣味游戲、知識問答等方式，引導學生主動參與學習。
研思共進，眾行致遠。觀課結(jié)束后，蜀西實驗學校與陳茂娟老師立足新課標中的“真”問題，就“自導式教學”中遇到的種種問題進行了熱烈地討論。這堂課立足創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的情境，聚焦核心素養(yǎng)，踐行自導式教學的課堂，讓學生有對話、有展示、有思辯，課堂有了生命，學生真正成為了學習的主人，培養(yǎng)了學生的文化自信，鍛煉了學生語言運用、審美創(chuàng)造和合作探究的能力。
水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光。在思想踴躍碰撞、智慧無私貢獻中，大家對自導式教學操作層面上的認識更加深刻，給予了大家更多啟示。（賴波）
名師把脈,“自導式教學”,蜀西實驗學校,英語教師,研思共進
