為深入推進(jìn)強(qiáng)校工程建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，3月16日，崇州市羊馬學(xué)校在黨委書(shū)記鄭偉良、副校長(zhǎng)黃平鴻帶領(lǐng)下，一行20人走進(jìn)崇州市蜀城中學(xué)初中部，共同開(kāi)展“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動(dòng)。為了更好地組織本次活動(dòng)，蜀城中學(xué)初中部管理團(tuán)隊(duì)、教研組、集備組精心策劃每個(gè)環(huán)節(jié)，共同打造“優(yōu)質(zhì)課堂”。
語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”由蜀城中學(xué)李佳夢(mèng)老師和羊馬中學(xué)鄧琴老師共同執(zhí)教《黃河頌》。李佳夢(mèng)老師立足于整體上感知詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)以及思想感情，語(yǔ)言設(shè)計(jì)精準(zhǔn)到位，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式的探討非常完整。鄧琴老師重點(diǎn)突出詩(shī)歌的誦讀，在老師細(xì)致、精準(zhǔn)的指導(dǎo)下，孩子們讀出了詩(shī)韻，讀出了詩(shī)意，讀出了詩(shī)情，讀出了詩(shī)境。兩位老師在各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上都體現(xiàn)出了個(gè)人的課堂駕馭能力和魅力。
英語(yǔ)組“同課異構(gòu)”由蜀城中學(xué)周洋潔老師和羊馬學(xué)校王志遠(yuǎn)老師帶來(lái)人教版七年級(jí)上冊(cè)《Unit3 How do you get to school? Section A 1a-1c》。王老師通過(guò)貼近生活的導(dǎo)入方式使學(xué)生迅速進(jìn)入到課堂，細(xì)節(jié)處理十分到位，在課堂上充滿(mǎn)激情，借助肢體語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂新知的理解與掌握，教學(xué)功底深厚扎實(shí)。周老師通過(guò)新穎的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，利用多樣化的操練方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍。最后，通過(guò)“綠色出行”這一號(hào)召，回歸思政教育，深化了情感，點(diǎn)明主題。
數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”由蜀城中學(xué)陳勝男老師和羊馬中學(xué)陳洪武老師共同執(zhí)教《完全平方公式》。陳勝男老師的課堂以訓(xùn)練為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)新穎、注重引導(dǎo)、環(huán)環(huán)相扣、生動(dòng)有趣。陳洪武老師的課堂采用情景教學(xué)法，小組互動(dòng)，深挖考點(diǎn)，重視基礎(chǔ)。
課后，雙方就如何打造“優(yōu)質(zhì)課堂”“高效課堂”共同探討。羊馬中學(xué)鄭偉良書(shū)記指出，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂“聽(tīng)、評(píng)、議”，提高兩校老師的參與度、感知度，為教師搭建更多的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)兩校教育教學(xué)質(zhì)量整體提高。羊馬中學(xué)副校長(zhǎng)黃平鴻高度贊揚(yáng)獻(xiàn)課教師，激勵(lì)青年教師快速成長(zhǎng)、勇?lián)厝�。蜀城中學(xué)德體衛(wèi)藝處副主任、初中部分管領(lǐng)導(dǎo)鄧強(qiáng)強(qiáng)調(diào)了雙方學(xué)習(xí)內(nèi)容要全面，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。最后，蜀城中學(xué)副校長(zhǎng)謝松清強(qiáng)調(diào)兩校交流要做到常態(tài)化、系列化，持續(xù)推進(jìn)“強(qiáng)校工程”建設(shè)。
蜀城中學(xué)將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)教研，打造“魅力課堂”“生本課堂”，力爭(zhēng)做好崇州市初中教育排頭兵，辦好“家門(mén)口的好學(xué)校”！（黃小林）
崇州市蜀城中學(xué),聯(lián)合教研
