初春時節(jié)，天朗氣清，惠風和暢。為優(yōu)化課堂教學策略、提升中考復習效能、培養(yǎng)學生在物理實驗教學中的科學思維、實現教育高質量發(fā)展，2023年3月9日下午，由高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦、成都市中和中學物理組承辦的“聚焦學科實踐，落實復習策略”的初中物理教研活動在該校安和校區(qū)順利召開。本次研討活動分為四個環(huán)節(jié)：課例展示、講座分享、評課議課和專家講座。
本次活動邀請到了成都市初中物理教研員鄭其武老師、高新區(qū)初中物理教研員舒冬老師、成都市中和中學副校長譚秀峰、成都市中和中學教務處主任楊小榮，高新區(qū)全體初中物理教師參與了本次活動，教研活動由教科室龐明華主任主持。
課例展示《傳感器及其應用》
敏銳的學科教學者總是會關注學科知識與核心素養(yǎng)之間的關聯，并實現學科知識的重塑、鏈接、融合、突破、升華，并使之成為學生破土生長的主要動力。李東蔚老師推陳出新，設計了創(chuàng)新主題課堂《傳感器及其應用》。課堂由送餐機器人引入，接著由劉宗鑫同學上臺展示了自己制作的同樣具有避障功能的智能機器人。
在本堂課中，李東蔚老師帶領學生利用熱敏電阻、光敏電阻兩種傳感器，在討論交流中設計出了電子溫度計、煙霧報警器兩種應用模型的電路圖。
學生上臺講解電路設計思路
隨后，學生在現場分組進行了電路連接，并根據實驗現象對設計的模型進行了驗證與改進。
學生分組進行電路連接
李東蔚老師現場制造煙霧，驗證煙霧報警器模型
在課堂的最后，學生現場展示了課下在李老師指導下制作的科創(chuàng)作品，每種作品都利用了不同類型的傳感器，并同時進行了原理說明。
鄭梓文同學展示利用光敏電阻和聲音傳感器制作的自動感應燈
李博文同學展示利用磁控開關制作的感應式飲水機
甘霖同學展示利用紅外線傳感器制作的自動消毒洗手機
鄒佳成、歐子聰小組展示利用超聲波傳感器制作的感應翻蓋垃圾桶
劉宗鑫同學講解避障機器人的程序編寫邏輯
展示完畢后，現場教師連聲贊嘆，對中和中學初中生所具有的實踐能力與革新精神給予了高度評價。
分享講座
為了在學科的核心理念中感悟物理的基本思想，在嚴謹認真的工作態(tài)度中迎接新的挑戰(zhàn)，在研討體驗中進行工作總結，成都市中和中學、成都市新源學校、成都市教科院附屬學校的物理教研組長精心準備了以下三個經驗分享。
成都市中和中學張周老師《基于潛能教育的中考復習策略分享》
張周老師以潛能教育的理念為基礎，分享了在中考復習時，教師應做中考考題的研究者、學生學習計劃的制定者、學生課堂學習的引導者，將學習的主動權交給學生，讓學生在學習中發(fā)現問題，在解決問題中發(fā)掘自身潛能，形成科學思維，以競技的狀態(tài)迎接中考的到來。
成都市新源學校毛雪老師《重基精煉強落實 分層踩線尋突破》
毛雪老師分享了在中考復習中應當注重學生基礎的落實，分層設計尋求新突破，根據學生學習情況，精心備課、精選例題、精細講評。尊重學生差異，將學生細分，尋找其薄弱環(huán)節(jié)，及時給予指導。常態(tài)化反饋練習，及時研究調整教學，開展豐富多樣的個性化輔導。
成都市教科院附屬學校黃升遠老師《目標導向下的中考復習策略分享》
黃升遠老師將理論與實踐相結合，分享了目標導向下的復習策略。以新課程標準目標為導向，走在新理念前面，以中考考題為導向，緊跟中考命題動向，以校情實際為導向，制定切實的目標計劃。
評課議課、互動交流
教研活動的主旨是群策群力，共研共創(chuàng)。成都高新區(qū)物理教研員舒東老師隨后帶領現場的物理教師評課議課、互動交流。經過了激烈的討論，高新區(qū)的各位物理骨干教師紛紛暢所欲言，交口稱贊，對本節(jié)展示課給予了高度評價。評課教師分別從實驗的觀察、理論的提升、規(guī)律的探討、能力的促成四個角度進行闡述。
最后，舒冬老師總結到，這是一堂有品位、挑戰(zhàn)自我的物理課。他認為李東蔚老師思路清晰、語言精練，在這次實踐課堂中，充分發(fā)揮了學生的主動性，培養(yǎng)了學生的科創(chuàng)能力和科學思維，并從中感受到了教師深厚的功力。
舒冬老師組織評課議課、互動交流
專家講座
最后，成都市物理教研員鄭其武老師對本次活動進行了總結，并就中考復習為全區(qū)教師進行了專題講座。
鄭其武老師首先對學校的科創(chuàng)水平給予了高度贊揚，對“傳感器”這一選題予以肯定，并對李東蔚老師和中和學子的個人素養(yǎng)交口稱贊。鄭老師表示，本堂課實現了學生的深度體驗，提議在座教師也可動手進行傳感器的連接，感受“熱敏”“光敏”的效果。
鄭其武老師指出，新課標以及“雙減”背景下更加注重對信息整合、問題提取、模型構建等核心素養(yǎng)的考察，老師們要積極思考新課標背景下教學模式的變化，轉變育人方式，并以2022年成都市中考物理試題為例展示了如何促成學生的素養(yǎng)落地，提高學生的物理思維和綜合能力。鄭老師的高位引領昭示著應該進行“教、學、練、評”一體化實施和深化核心素養(yǎng)下教學命題的研究，了解核心素養(yǎng)下命題的方向和趨勢，提高自身的研題——析題——命題能力，關注如何評價學生的學習，落實“立德樹人”的教育理念。
鄭其武老師講座《2023年中考復習建議》
本次教研活動由淺入深、由表及里、層層遞進，共研共創(chuàng)。成都市中和中學一直非常重視教學研究，通過相互探討、學習，營造互動式的對話氛圍，引起教師之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。在以后工作中，學校表示將繼續(xù)在專家的引領下，加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，讓每一位教師在研究過程中得到鍛煉、獲得提升，更好的實現新課標背景下的減負提質增效，助力學校教育教學質量再上新臺階！（陳海燕 通訊員 李艾嶺 龐明華）
成都市中和中學
