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專家建議在數(shù)學考核標準上能夠更加多樣化一些，讓學生喜歡上這門課程。張棟澎湃資料圖

“現(xiàn)在很多學生不喜歡數(shù)學，特別是高中階段的學生，甚至開始厭惡這門課程，我覺得數(shù)學失去魅力的關鍵是因為高考考得太難，適當降低難度，讓學生喜歡這門課程，這對他們以后的成長會起到更好的作用?！?月30日，由21世紀教育研究院主辦的“21世紀基礎教育課程改革國際論壇”數(shù)學專場在南京中華中學舉行，揚州大學附屬中學副校長、江蘇省數(shù)學特級教師何繼剛在接受澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者采訪時建議，在數(shù)學考核標準上能夠更加多樣化一些，讓學生喜歡上這門課程，在將來可以學會應用，把數(shù)學用到生活當中、生產實踐當中，達到真正學習數(shù)學的初衷。

據(jù)了解，此次論壇是以“探索全球課程方向，助力學校教育改善”為主題，21世紀教育研究院將先后召開“數(shù)學、語言與文學、英語、自然科學、社會科、藝術”等學科系列國際學術論壇，通過主題報告、報告點評、國內外專家課堂、學術沙龍等方式集中呈現(xiàn)某一課程領域的最新成就，為一線學校和教師提供豐富、高端、實用的國際課程論壇。

“數(shù)學不僅跟個人生活有關系，也跟公眾生活有關，數(shù)學作為一個工具，可以讓我們這個世界變得更好，可在現(xiàn)實當中，數(shù)學并沒有得到很好的體現(xiàn)。”據(jù)21世界教育研究院副院長王雄介紹，數(shù)學作為一門學科，有科學、文化價值，對培養(yǎng)人的理性思維有極其重要的作用，只有更多人在一起合作才會讓這門學科有豐碩的成果，并在社會上產生重要的影響。

何繼剛表示，開設數(shù)學這門課程最初的出發(fā)點是想培養(yǎng)學生有一個數(shù)學的眼光，讓學生有一個數(shù)學的思維，能夠用數(shù)學解決一些實際問題，幫助學生繼續(xù)學習，在未來的發(fā)展能夠發(fā)揮作用就可以了，但在他的教學過程中，他發(fā)現(xiàn)不少學生并不熱愛這門學科，很多學生是在有強大外力的影響下去學習，并非是由心去熱愛學習這門學科。

“有很多優(yōu)秀的學生就是學不好數(shù)學，但不代表他們不優(yōu)秀，可能他們對數(shù)學就是沒有興趣，不愿意投入那么多時間，如果我們能把數(shù)學的標準降低一些，可能這樣的學生會學得很好，還是目前的評價體系過于單一?！焙卫^剛指出，一張試卷并不能真正做到確定學生是否有數(shù)學的眼光？是否有一定的思維能力？在后期學習過程中，數(shù)學知識是否夠用？大眾數(shù)學是應該針對不同的人群，動態(tài)地去讓學生學到有用的數(shù)學，在這新的課改中應當呈現(xiàn)?！拔医ㄗh，適當降低一點難度，讓高考對數(shù)學的要求不要那么高，數(shù)學也可以考得容易一點，這樣就可以讓所有人都喜歡學習數(shù)學?！?/span>

在提到新的課程標準修改中，課程設計了必修和選修，其中必修針對所有學生，作為畢業(yè)的要求，只要完成了必修即可高中畢業(yè)。

“必修課程應大眾化，只要學到數(shù)學知識，達到基本的數(shù)學素養(yǎng)即可，這是屬于非常大眾化的課程，作為每一個公民必須掌握的?！焙卫^剛指出，選修分為一和二，其中選修一與必修合在一起，是高考的內容，選修二分為5中可選的課程，如A針對理工類，B針對人文學科......E就是校本課程，不同的人學習不同的數(shù)學，讓數(shù)學課程設置多樣化。