近日，清華大學(xué)成立虛擬“巔班”，因班級名稱特別，登上多個平臺熱搜。對此，清華大學(xué)教務(wù)處工作人員回應(yīng)，學(xué)校確實有這樣的育人項目，項目名稱是“顛覆性創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目”，所以班級名叫“巔班”。
對于這個獨特的班級名稱，不少網(wǎng)友評論認(rèn)為學(xué)校是在玩梗，緊跟熱詞，還有人質(zhì)疑其命名過于夸張，甚至有人認(rèn)為這是對教育的一種不尊重。但正如清華大學(xué)教務(wù)處所說的，命名“巔班”是為了凸顯這一項目的獨特性和重要性，并非故意制造爭議。
在項目定位上，“顛覆性創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目”旨在鼓勵和促進從創(chuàng)新想法到實現(xiàn)的學(xué)生自主探索式學(xué)習(xí)，破除本科教育中一定程度存在的功利化和“內(nèi)卷”現(xiàn)象，以探索顛覆性創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。
事實上，“巔班”這一名稱，還蘊含了另一層深刻含義，“巔”字本身有頂部、頭部的意思，代表著巔峰、突破和超越，寓意著學(xué)生們在學(xué)術(shù)和科研領(lǐng)域勇于攀登高峰、不斷追求卓越的精神。
當(dāng)然，新事物的出現(xiàn)，引發(fā)爭議是難免的。人們對于名稱的解讀可能各不相同，但更重要的是，我們應(yīng)該關(guān)注該計劃的實質(zhì)內(nèi)容和培養(yǎng)效果，而不僅僅局限于名稱本身。清華大學(xué)的這一育人項目旨在通過獨特的培養(yǎng)模式和教學(xué)資源，培養(yǎng)出具有顛覆性創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。這不僅是對傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)，更是對未來社會發(fā)展趨勢的積極回應(yīng)。在前不久的全國兩會上，教育部部長懷進鵬就表示要鼓勵產(chǎn)生重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。
培養(yǎng)顛覆性創(chuàng)新人才是時代的需求，我們應(yīng)該鼓勵高校在教育改革和創(chuàng)新方面勇于嘗試。今年2月，廣州顛覆性技術(shù)創(chuàng)新園也破土動工，全國首個全面支持顛覆性技術(shù)創(chuàng)新項目的政策措施正式發(fā)布，這些都顯示出社會對于顛覆性人才、顛覆性創(chuàng)新的重視與渴望。在清華“巔班”之后，可能還會有更多的高校加入其中，共同摸索這種新型的人才培養(yǎng)模式，以撬動教育體系的深層變革。
所以沒必要對此冷嘲熱諷，相反我們應(yīng)當(dāng)呼吁，多些清華大學(xué)“巔班”之類的教育項目，讓年輕人的思維多一些“顛”沒什么不好，開放性突破型的思維才能讓學(xué)術(shù)顛覆出新巔峰。
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清華大學(xué)“巔班”引熱議
